一年级数学教案——加减法（三）单元教学设计

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　　教材内容：
　　本单元是在学完“100以内加减法”的基础上进行的，主要的知识技能是100以内的连加、连减、加减混合运算。
　　一、本单元的教学目标
　　1、在解决实际问题的过程中，进一不体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系。
　　2、掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法，并能正确进行计算。
　　3、发展估算和提出问题、解决简单实际问题的意识和能力。
　　二、本单元的重难点、关键：
　　1、重点：
　　能正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算。
　　2、难点：
　　能独立解决100以内的连加、连减和加减混合的简单问题。
　　3、关键：
　　联系学生生活实际，引导学生发现并尝试解决实际问题。
　　三、学生情况分析：
　　本单元是学完了“20以内的连加、连减和100以内加减法”的基础上进行的，主要的知识技能是100以内的连加、连减、加减混合运算。大部分学生对20以内的连加、连减和100以内加减法掌握得比较好，已具备解决一些简单实际问题的能力。本单元是在此基础上，让学生再次经历计算的过程，体会估算的必要性。
　　四、本单元课时安排（8课时）
　　内容
　　课时数
　　套圈游戏（连加运算）
　　2
　　乘船（连减运算）
　　2
　　乘车（加减混合运算）
　　1
　　练习八
　　1
　　今天我当家
　　1
　　机动
　　1
　　各课时教学设计
　　　 套圈游戏（连加）
　　教学内容：
　　第二册第76--77页的内容。
　　教学目标：
　　1、使学生感到数学与生活的密切联系。
　　2、探索并掌握100以内连加的计算方法，进一步体验算法多样化。
　　3、发展初步的估算意识和能力。
　　教学重点：
　　100以内的连加的计算方法
　　教学难点：
　　结合具体情境估算并解释估算的过程，能正确计算。
　　教学过程：
　　一、创设情境，激发兴趣，经历估算
　　师：六一儿童节很快就要到了，我们学校准备举办一个游园会，其中有一个游戏是套圈游戏。我们的“老朋友”笑笑和淘气“他们也想来参加，我们让他们先来玩一玩吧好吗？（课件依次用表格出示淘气和笑笑套圈的分数）
　　师：看看统计表里的数据，你猜是谁赢呢？请把你的想法在小组内说一说。(学生自由表达)
　　学生汇报
　　二、验证猜测，探索算法
　　师：到底同学们有没有猜对呢？有什么办法可以准确知道谁赢呢？（算一算）
　　请小朋友们试一试，你是怎样算的请在小组内说一说，也可以把你想到的算法在本子上写出来。
　　学生汇报算法，指导学习竖式计算的方法。（先把第一次和第二次的分数加起来，再用得数加上第三次的分数）
　　学生尝试自己独立用竖式计算笑笑的分数。
　　比较得出是淘气赢了。（让我们向冠军淘气表示祝贺）
　　小结：你认为在竖式计算时要注意什么呢？
　　三、游戏练习（投骰子选数）
　　淘气和笑笑玩得那么高兴，小朋友们，你们也想玩吗？
　　介绍用骰子选数游戏的方法（两人合作，每人选三个数，计算出三个数的结果要求列出横式和竖式，结果大的赢，可得一颗星，最后星多者为胜）
　　四、巩固练习
　　1、第76页的想一想。（先让学生独立思考在汇报交流）
　　2、第77页的1，用自己喜欢的方法算出结果。
　　3、完成第77页的2。
　　4、拓展练习：神奇数字迷