二年级数学教案——美丽的植物园

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　　一、教学内容：P85~86
　　二、教学目标：
　　1、培养学生综合应用所学的知识解决实际问题的能力
　　2、培养学生解决问题和提出问题的能力，让学生体会数学应用的价值。
　　3、培养学生勇于思考，大胆探索的良好才学习习惯
　　三、教学准备：
　　电脑课件
　　四、教学过程：
　　（一）情境导入
　　同学们，今天我们要去植物园“玩一玩”
　　课件演示“植物园导游图”，指导学生观察
　　你能从中获得什么信息？指名口答。
　　（二）探索新知
　　1、寻找最短的路线，从盆景园到树林有几条路，至少要走多少米？
　　（让学生指着导游图，说说方向）
　　153＋210=363（米）
　　教师再提出以下两个问题，让学生独立思考，独立解决
　　（1）从牡丹园到树林有几条路？至少要走多少米？
　　（2）从月季园到菊花园有几条路？至少要走多少米？
　　集体交流时，让学生口述经过的路线
　　2、练习估算：
　　笑笑到了科技馆看到最大的模型，笑笑知道自己身高1米30厘米，但不知道这个模型有多高，你估算一下。
　　指名口答，说说自己估算的理由
　　3、寻找角
　　看到这个模型，淘气不禁回忆起“认识图形”这一章的内容，从图中你能看到哪些角。
　　4、提出问题，解决问题
　　提出以下三个问题，让学生思考
　　（1）哪个展区展示的植物种类多？哪个展区展示的植物种类少？相差多少？
　　（2）牡丹园、菊花园和桃花园共有多少植物？
　　（3）你还能提出哪些数学问题？
　　（1）、（2）题学生独立解决后进行集体订正，集体讨论第3小题，引导学生提出不同的数学问题，启发学生加以解决。
　　5、扩大知识面
　　地球上的生物种类是多少呢？打开书P86页，自字“你知道吗？”这段内容。
　　学生自己阅读，说说感想
　　（三）全课总结
　　今天这节课你最大的收获是什么？
　　通过这节课，你懂得了什么道理？
　　（四）作业
　　选用随堂练习。