一年级数学教案——《找规律（数字）》教学设计2

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　　教学内容：教科书91页。
　　教学目标：
　　1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现数字简单的排列规律。
　　2、培养学生初步的观察、推理能力。
　　3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。
　　教学重点：通过探索自己发现规律
　　教学难点：会用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。
　　教学过程：
　　一、揭题：
　　小朋友们，上节课我们不仅探索了有关图形的规律，而且还探索了有关数字的规律，这节课我们继续来学习。
　　二、探索新知：
　　1、学习例7。
　　（1）小组合作学习例7，你们能发现什么规律？
　　（2）学生小组活动。
　　（3）汇报交流：第1组都是加1，第2组都是加2，第三组也是加2。
　　2、学习例8。
　　（1）小组合作学习例7，你们能发现什么规律？
　　（2）学生小组活动。
　　（3）汇报交流：第1组都是加5，第2组都是加3。
　　三、完成做一做。
　　四、学生创造性地思考其他有规律的数字排列。
　　五、总结：
　　通过这节课的学习，你有什么收获？
　　作业布置：
　　板书设计：
　　找规律（数字）
　　课后小记：