一年级数学教案——《求一个数比另一个数少几的应用题》教学设计

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　　教学时间：
　　教学内容：求一个数比另一个数少几的应用题（35页例4、例5）
　　教学目标：
　　知识：使学生初步学会解答求一个数比另一个数少几的应用题
　　能力：培养初步的分析推理能力
　　教学重难点：学会解答求一个数比另一个数少几的应用题
　　突破方法：讲解法、练习法
　　教具：小黑板、投影机、学具
　　教学过程
　　一、前提测评
　　42+520+3264-319-304+6487-6
　　二、新授
　　1、出示例4
　　2、练习做一做
　　3、出示例5
　　注意：小青擦的课桌10张数是由两部分组成的，一部分是张小新擦的同样多的另一部分是比小新多擦的。
　　三、小结：今天我们学习的应用题和上一课学的有什么不同？
　　四、达标测评
　　37页5－7题
　　板书设计：第八节：求一个数比另一个数少几的应用题
　　教后经验与失误分析：
　　第九节：求一个数比另一个数多（少）几的应用题的混合练习
　　教学时间：
　　教学内容：求一个数比另一个数多（少）几的应用题的混合练习
　　教学目标：
　　知识：学会求一个数比另一个数多（少）几的应用题的方法。
　　能力：培养一定的分析能力。
　　教学重难点：解题方法
　　突破方法：讲解法、练习法
　　教具：小黑板、投影机、
　　教学过程
　　一、前提测评
　　57-399-689-765-447-40
　　48-526-230-1050-2099-90
　　76-4038-1057-2095-7073-50
　　56-347-499-956-3069-40
　　二、计算
　　36+40+247+（82-80）
　　63-30+575-（10+50）
　　三、文字题
　　1、被减数是64，减数是4，差是多少？
　　2、减数是40，被减数是64，差是多少？
　　3、一个加数是36，另一个数是5，和是多少？
　　四、应用题
　　小刚的数学本上得15面红旗，小亮得9面，小亮比小刚少得几面？
　　五、图形题
　　（1）和同样多的是（）
　　（2）比多（）个
　　六、
　　（1）可以分成（）个（）个。
　　（2）和同样多的是（）。
　　（3）比少的是（）。
　　板书设计：求一个数比另一个数多（少）几的应用题
　　教后经验与失误分析：