一年级数学教案——《飞行表演》教学设计

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　教学目标：
　　1、探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样性。
　　2、培养学生良好的思维习惯。
　　教学重点：理解退位减法的计算方法。
　　教学难点：感知解题策略的多样性。
　　教学准备：投影
　　教学过程：
　　一、创设情境，提出问题
　　1、学生熟悉的事物入手：左手3支笔，右手2支笔。说说哪只手多？多多少支？
　　2、出示主题图，让学生观察图片，理解题目意思。说说你从图中发现了什么问题？
　　二、讨论交流，解决问题
　　1、组织小组讨论：谁多？多几只？你是怎么想的？
　　2、小组代表发言。（允许有不同的解题策略）。
　　3、列出算式：11－7＝
　　4、研究算法。
　　（1）独立思考，尝试解题。“11－7＝？”
　　（2）交流11－7＝411－7＝411－7＝4
　　101因为4＋7＝11
　　10－3＝711－1＝10所以11－7＝4
　　3＋1＝410－6＝4
　　（3）小结算法
　　5、运用知识，尝试练习。
　　（1）、独立完成，试一试。
　　（2）、选几题说说你是怎样算的？
　　三、巩固知识
　　1、指导练一练第1题。
　　（1）、独立计算。
　　（2）、选2题说说思考过程。
　　2、指导第2题。
　　（1）、让学生观察图画独立填写。
　　（2）、交流
　　3、指导第3题。
　　（1）独立计算，交流结果。
　　（2）观察题目，说说每一组题有什么特点。
　　4、指导第4题。
　　（1）计算，交流结果。
　　（2）观察算式，说说有什么规律。
　　（3）交流规律。
　　四、总结
　　五、
　　板书：飞行表演
　　11－7＝411－7＝411－7＝4
　　因为4＋7＝11
　　10－7＝311－1＝10所以4＋7＝11
　　3＋1＝410－6＝4