一年级数学教案—— 我又长高了（P16）

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　　教学目标：
　　1、认识米、体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。
　　2、掌握米和厘米间的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。
　　3、认识米尺，会用米尺测量物体的长度。
　　教学重点：对米的概念的认识
　　教学过程：
　　一、情境创设。
　　1、师：去年我们参加了体检，大家还记得咱们的身高吗？
　　生：我的身高是1米21厘米。
　　那我帮你量一量，有没有长高啊！长高了，1米25厘米。
　　得出课题米的认识。
　　二、学习米
　　1、估计“1米”大约有多长。
　　2、感受1米的长度。（手臂或身高等）
　　3、找一找，身边物体的长度有1米的东西，在量一量。
　　4、猜想：1米有多少个厘米。
　　板书1米=100厘米，1M=100CM
　　5、估计教室里物体的长度，然后在进行测量。
　　三、实践练习，巩固知识。
　　1、学生独立完成后说说是怎么想出来的。
　　题目：P16试一试。
　　2、一张课桌大约有多高。
　　谁猜对了？
　　学生分组讨论。汇报
　　3、填一填
　　学生独立完成，说说自己是怎么想的。
　　4、学生观察图，然后独立完成。
　　完成后核对。
　　5实践操作。
　　学生自己画出一条长3CM的线段。
　　四、总结
　　你这堂课感觉学什么对方最难。为什么？还有什么不动吗？
　　教学反思：
　　整堂课，当我上到1米，在你身体的什么地方时？学生表现出了非常高的兴趣，但是，有趣教具的有限，学生不能全部进行感受1米的高度，我想如果一人准备一个卷尺，那效果可能会更好。