二年级数学教案——隔位数

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　　教学内容：
　　课本第62-63页的例题、想想做做第1~5题
　　教学要求：
　　1．让学生知道当遇到被减数的十位上是0时，要从被减数的百位上退1当“100”再来减。
　　2．借用拨动算珠的过程，让学生体会这一退位减的计算过程，帮助学生理解算理，突破计算中的这一难点。
　　3．要求学生能够正确地笔算，并坚持验算，养成验算的良好习惯。
　　教学重点：
　　遇到被减数的十位上是0，要从被减数的百位上退1当“100”再来减。
　　教学难点：
　　借用拨动算珠的过程，让学生体会这一退位减的计算过程，帮助学生理解算理，突破计算中的这一难点。
　　教具准备：
　　教学过程
　　自我加减
　　一．复习
　　1．出示复习题：
　　263-164263-184
　　指名板演，其余学生自己完成。
　　2．今天我们学习：隔位减。（板书课题）
　　二．新授
　　1．出示例1：
　　1）指名读题。
　　2）你知道这五环代表什么吗？
　　3）真不错！你想知道上一届奥运会的一些情况吗？看小姑娘是怎么说的。
　　4）生说：我国参加2000年奥运会的男运动员有108名，女运动员有202名。求男运动员比女运动员少多少名？
　　5）算式可以怎样列？
　　6）指名列式。（师板书：202-108）
　　7）同意吗？那你会计算吗？自己试试看，写在草稿本上。
　　8）（找一些没算出结果的或算错的学生）你计算出了吗？
　　9）他算的对吗？或请其他人帮他。
　　10）你遇到什么问题了？
　　（个位不够减，要从十位退1。十位上是0，也不够，怎么办？）
　　11）我们可以用算珠拨一拨。
　　请生上来拨一拨，边拨边说拨的方法。
　　12）现在你能想到如果用竖式可以怎么算？
　　同桌讨论。
　　13）你为什么这样算？
　　请你用他的方法再算一遍，边算边说，自己是怎么想的。
　　2．教学试一试
　　1）生自己先算一算。
　　2）你是怎么算的？在小组里说一说。
　　3）请一位小朋友上来写一写，说一说。
　　三．联系巩固
　　1．想想做做第1题。
　　1）用竖式计算，并验算。
　　403-158600-347800-592
　　2）请你们写在本上，并按步骤检查。
　　3）独立完成。
　　4）汇报核对。
　　2．想想做做低2题。
　　1）请你做一次医生，帮它们治病。
　　2）第一棵树的毛病出在哪儿？你改一改。
　　3）汇报核对。
　　教学过程
　　自我加减
　　4）其他树的毛病你能帮忙找出来吗？
　　5）汇报核对。
　　3．想想做做第3题
　　1）请你自己算一算，再比一比，你发现了什么？
　　2）各自计算，进行观察。
　　3）开火车对答案。
　　4）你发现了什么？
　　4．想想做做第4题
　　1）图上小朋友在做什么？
　　2）看图，你了解了什么情况？
　　3）你能提出什么问题？
　　4）同桌互说，汇报。
　　5．想想做做第5题。
　　1）下面是四、五、六年级《科学画报》订数的统计，请你把表格填写完整。
　　年级
　　四
　　五
　　六
　　份数
　　205
　　四年级比五年级少34份，六年级比四年级多78份。
　　1）生自己读题，你知道了什么？
　　2）指名汇报。
　　3）四年级、六年级订了多少？你有办法知道吗？
　　4）学生自己计算后汇报。
　　四．课堂小结
　　今天你有学了什么知识？
　　板书设计：
　　隔位减
　　202-108