一年级数学教案——动手做（一）

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　　教学内容：
　　P40～P41欣赏图形，数学万花筒，练一练
　　教学目标：
　　1、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形。
　　2、发展动手操作能力、空间想像力和创造力。
　　教学重点：
　　欣赏和创造图形美。
　　教学难点：
　　能正确判断和拼组相同图形。
　　教学准备：
　　10小棒，P40主题图，P41“想一想”图。
　　教学过程：
　　一、欣赏图案。加深对图形的认识，体会图形与生活的密切联系。
　　1、出示P40主题图，提问：
　　（1）你看这些图案像什么？
　　（2）你觉得这些图案美吗？
　　2、引导观察，提出要求：你知道这些图案是由哪些图形组成的吗？请和同桌说一说。
　　3、引导交流。
　　（1）谁来说说看。
　　（2）你还有什么不同意见？
　　（3）看到这些图形组成的图案，你有什么体会？
　　4、提出要求：你能数出这些图案里有多少个正方形和三角形吗？请自己数数看，再和同桌交流。
　　5、引导汇报并提问：你还能从中找到一些拼成的图吗？
　　二、寻找图案。进一步体会图形在生活中的美化作用。
　　提出要求：请观察你的身边，互相找一找、说一说“你在哪里发现了什么图案？是由什么图形组成的？它有什么作用？”
　　（设计意图：对于图形的认识，从生活中熟悉事物的形状引入，很容易激发学生的兴趣。）
　　三、想一想，涂一涂。学会用图形进行装饰，巩固对图形的认识。
　　1、P41练习1。这道题有四组图案，你能说说这四组图旁边，各有一个什么图形吗？它有什么作用？（听回答，贴出相应的图形）
　　2、提出要求：请你从每组图案中，分别找出这四种图形。并像第一幅图那样，用不同颜色涂一涂。看谁找得准，涂得美。
　　3、引导展示、交流与评价。
　　（设计意图：鼓励学生自己动手尝试，并让学生充分交流，在交流中加深学生对平面图形的再认识。）
　　四、摆一摆。拓展思维，进一步提高对三角形和正方形的认识。
　　1、谈话引入。
　　2、提问：谁来说说，摆一个三角形要用几根小棒？为什么？那摆两个三角形呢？3个呢？
　　3、提出要求：请用小棒分别摆1个、2个、3个三角形。比一比，看谁用的小棒最少？小组内评价。
　　4、提问引导交流。
　　5、试一试：你能用10根小棒摆出几个正方形？小组内交流评价。
　　五、本课小结。
　　（设计意图：随机进行小组评价，及时了解学生对本节课内容掌握的程度。）