一年级数学教案——统计(二)（教材第96页）

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　　教学目的：
　　1、使学生能进行简单的数据分析，会收集、整理数据。
　　2、能对条形统计图和简单的统计表中提供的数据进行简单的分析。
　　教具准备：
　　统计图、统计表、活页作业等。
　　教学过程：
　　教师活动
　　学生活动
　　教学修记
　　一、创设情景，导入新课
　　1、同学们，给它们分分类吧，并数出每类有几个？可要仔细哟！
　　riyueangbmewuzhüaoshk
　　2、将上面收集的数据用涂方格的方法表示出来。
　　3、将上面的数据填入下表。
　　类别
　　声母
　　韵母
　　整体认读音节
　　数量
　　4、分析数据，学生合作解答。
　　二、生合作研究问题，并解决之。
　　1、教师大屏幕出示练习十七2题，要求每四人一组合作探究。要认真观察：轮船、火箭、鱼各是由什么图形组成的。
　　2、每种图形有多少个呢？你准备用什么方法整理数据？
　　3、交流用什么方法统计的。
　　4、对数据进行分析：
　　⑴（）最多，（）最少。
　　⑵△比~多（）个，比□多（）个。
　　⑶你还能提出什么问题？
　　5、体会统计的好处。
　　三、学生实践活动。
　　师：小朋友们，现在老师让同学们做5道题：
　　21+30=36+3=28﹣4=
　　45+7=53+9=
　　师：现在分组进行统计，统计一下全对的有几人？错一道的有几人？错两道的有几人？......
　　师：同学们用多种方法进行统计，结果都非常正确，其实今天的统计用举手的方法也非常好。
　　师：全对的同学请举手。
　　错一道的同学请举手。
　　预计学生分类大部分正确，有些低等生声母、韵母、整体认读章节混淆，学生在回答的过程中，教师加以指导。
　　学生实际在教师的指导下，得出的正确结论为：
　　声母：bmzhshk
　　韵母：angeüao
　　整体认读音节：riyue
　　wu
　　声母5个，韵母4个，整体认读音节3个
　　预计学生能够正确填出。
　　实际做题正确。
　　预计学生回答：长方形、正方形、三角形、圆形。
　　实际回答：长方形、正方形、三角形、圆形。
　　学生可能回答：
　　生1：用画“正”的方法统计。
　　生2：用画“√”的方法统计。
　　学生实际回答：
　　生1：用画“正”的方法统计。
　　生2：用画“√”的方法统计。
　　生3：用画“~”的方法统计。
　　生4：用画“、”的方法统计。
　　⑴、⑵学生能正确写出答案。
　　第⑶问学生实际回答。
　　生1：~比△少（）个。
　　生2：有（）个。
　　生3：□比少（）个。
　　......
　　生答：好。
　　学生会用各种方法进行统计。
　　学生会根据做题的情况进行举手。
　　教后感想：
　　学生数学课堂活页作业
　　统计第二课时
　　可爱的班级 响亮的名字
　　老师寄语：
　　一、疑问空间：
　　二、下面的题一定难不住你，相信自己哟！
　　调查一下，我们班的同学是什么村？每个村有几名同学？
　　评价专栏：
　　评评你自己做的怎么样？
　　老师评评你吧。
　　爸爸妈妈的看法：