二年级数学教案——《除法》教学计划

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　　一、学生学习情况分析
　　考虑到学生是第一次接触乘除法，根据我级学生的特点和实际情况，本学期教材上我是重新安排：数一数与乘法-→乘法口诀（一）→乘法口诀（二）→观察物体→分一分与除法→除法→方向与位置→时、分、秒→统计与猜测。通过前段时间的学习，对我级学生掌握的学习情况进行分析，如下图。
　　第1单元测试统计及分析：
　　评价内容
　　占总人数
　　的百分比
　　理解乘法意义，体会加法算式与乘法算式之间的联系与区别。
　　用学具表示乘法算式的意义。
　　根据相同加数连加的加法算式写出乘法算式。
　　能解决简单的实际问题。
　　92%
　　85%
　　95%
　　96%
　　第2、7单元测试统计与分析：
　　评价内容
　　占总人数
　　的百分比
　　能运用口诀正确计算表内乘法。
　　用画一画表示乘法算式的意义。
　　能用一句乘法口诀正确计算两道有关的乘法算式
　　能解决简单的实际问题。
　　90%
　　88%
　　97%
　　85%
　　第3、4单元测试统计与分析：
　　评价内容
　　占总人数
　　的百分比
　　能运用口诀正确计算表内乘除法。
　　用画一画表示加、减、乘、除法意义。
　　从正面、侧面、上面观察到简单物体的形状。
　　理解除法运算的意义。
　　理解“倍”的意义。
　　能解决简单的实际问题。
　　94%
　　73%
　　96%
　　80%
　　85%
　　70%
　　 根据以上的数据分析，学生都能从三个不同的位置观察物体。其次，学生能正确用2-9的乘法口诀口算表内乘法和除法，但也有9%的学生是没有看清符号算错数的，典型错误例子：4÷4=16、20-4=5、8+8=64、14-7=2等。学生在动手操作能力，对乘、除法意义的理解以及解决实际问题方面就有待提高，因此，在本单元教学上要进行查漏补缺，特别是在解决实际问题上一定要让学生理解“要求，就是求。”
　　二、单元教学目标
　　1、能熟练地运用6~9的乘法口诀求商（每分能正确口算8-9题），进一步体会乘、除法之间的关系。
　　2、进一步体验乘除法运算与生活实际的密切联系，提高学习兴趣。
　　3、能解决生活中一些简单实际问题，发展应用意识。
　　三、单元学习内容的前后联系
　　已学过的相关内容本单元的主要内容后续学习的相关内容
　　二年级上册●用乘法口诀做表内除法二年级下册
　　●2-9的乘法口诀及其应用●体会乘法与除法的互逆关系●两位数除以一位数的竖式
　　●除法的意义→●解决有关的简单实际问题→除法（有余数）及其应用
　　●用2-5的乘法口诀求商及●四则混合运算及其应用
　　其应用
　　四、教学重点、难点
　　重点：
　　1、正确应用6―9的乘法口诀求商。
　　2、运用有关乘除法知识解决实际生活中的简单问题。
　　难点：
　　1、能熟练地口算用6―9的乘法口诀求商。
　　2、根据情境图中的信息，提出乘除法问题。
　　五、单元评价要点
　　1、能否比较熟练地用乘法口诀进行表内乘除法的口算；
　　2、是否能根据一个乘法算式写出相应的两个除法算式，知道乘法与除法的互逆关系；
　　3、在乘、除法混编的情况下，能否正确理解问题情境，选择相应的算法解决问题。
　　六、各小节教学目标及课时安排
　　本单元计划课时数：8节
　　教学内容
　　教学目标
　　计划
　　课时
　　授课
　　日期
　　备注
　　长颈鹿和小鸟
　　（用乘法口诀求商）
　　1、会用6―9的乘法口诀求商。
　　2、进一步体会乘法和除法的关系。
　　3、结合提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义。
　　1课时
　　2006.11.17
　　小兔安家
　　（进一步体会除法意义）
　　1、熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。
　　2、结合具体情境，培养提出问题和解决问题的应用意识。
　　3、通过解决具体问题的过程，进一步体会除法的意义，感受数量关系中蕴含的数学规律。
　　1课时
　　2006.11.20
　　计算练习课
　　1、进一步熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。
　　2、通过各种计算的形式，培养细心观察能力。
　　1课时
　　2006.11.21
　　通过学生平常的错例，进一步提高学生的正确率。
　　游乐场
　　（解决一些简单的实际问题）
　　通过游乐场的情境，能提出不同的问题，并会列式计算。
　　1课时
　　2006.11.22
　　练习五
　　（综合练习）
　　1、进一步巩固加减乘除法的计算，提高口算能力。
　　2、通过练习，进一步加深对加减乘除法联系。3、开放性的题目要用所学的知识去解决。
　　4、培养估算能力。
　　2课时
　　2006.11.23-11.24
　　单元测试
　　1
　　2006.11.27
　　测试情况
　　反馈
　　1
　　2006.11.28
　　合计
　　8