三年级数学教案——0除以任何不是零的数都得0

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　　教学目标：
　　1、使学生初步理解“0除以任何不是零的数都得0”的道理。
　　2、探索解决商的中间有0的除法和商的中间有0，被除数中间也有0的除法的计算方法并掌握。
　　3、培养创新意识及合作能力。
　　4、经历自己提出问题、解决问题的全过程，感受数学在解决问题中的作用，发展学生的应用意识，增强对数学学习的兴趣。
　　教学重点：
　　掌握商中间有0的除法的计算方法。
　　教学过程：
　　活动一：结合情境，提出问题
　　［出示课本情境图］
　　师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？
　　［学生自由交流］
　　师：你能提出哪些问题？
　　［抽生交流，根据学生的回答板书］
　　活动二：解决问题
　　师：我们先来看“平均每分钟可生产果汁多少瓶？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？
　　［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］
　　师：谁愿意起来交流一下？
　　学生可能出现的情况：
　　1、估算。
　　2、竖式。
　　3、摆小棒。
　　师：用十位上的2除以4不够商1，怎么办？
　　学生思考，明白用0占位的道理。
　　板竖式：
　　师：你能这种方法解决其它的问题吗？
　　补充练习：
　　721÷7642÷6627÷3
　　师：我们再来解决“平均每小时可生产多少千克果脯？”这个问题，你认为该如何解决？
　　[生独立列式，尝试计算，小组交流各自的算法。]
　　师：谁愿意交流自己的算法？
　　师：你认为怎样写比较好呢？
　　师生进行深入的讨论，学生明白十位上的0除以2，为什么要在十位上写0的道理。
　　师板竖式：
　　补充练习：505÷5402÷2306÷3
　　以上教学教师都要先对学生进行估算方面的训练。
　　活动三：练一练
　　1、做课本第41页自主练习的第一题。
　　2、做课本第41页自主练习的第二题。
　　学生独立完成后，全班交流，注意让学生说一说为什么商的中间商0。