三年级数学教案——《精彩的杂技》

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　　教学内容：课本第31---34页
　　教学目标：
　　1、在具体的情境，结合大量事例初步认识轴对称现象和对称。初步认识镜面对称现象。
　　2、在探索活动中，会画对称轴，能画出简单对称图形的另一半。
　　3、初步体会生活中存在大量的对称现象，欣赏、感受对称美，初步培养学生学习数学的兴趣。
　　教学过程：
　　活动一：
　　1、师：你观看过杂技表演吗？杂技表演都有什么项目？老师带小朋友们去看看杂技表演，你们喜欢吗？
　　2、（出示课件，伴随极富有民族特色的音乐出示课本情境图。）教师引导学生观察画面：你发现了什么？你能提出什么数学问题？
　　学生交流后观察画面，感受美丽的对称现象。
　　学生可能会发现和提出这样的问题：杂技表演时整体动作是对称的吗？下面三组图形是怎么来的？这三幅图有什么特点？
　　活动二：
　　教师结合情境图中的素材讲述这些都是对称现象。启动新的问题进行拓展。
　　师：下面这三幅图是把表演杂技的动作画简笔画的形式，我们来再来观察这三幅图有什么特点？
　　（学生回到情境图中结合刚才的发现，从对称的角度再次观察体验并交流各自的想法）
　　教师总结：这些图形都是对称图形。如果沿一条线对折，两边会完全重合，这条折线就叫对称轴。
　　活动三、
　　1、师：你想一想生活中还有哪一些这样的对称现象？
　　学生根据已有的生活经验思考，找出对称现象。
　　2、师：同学们愿意把自己的想法在小组中进行交流吗？
　　（在小组交流中表达自己的想法。）
　　3、：哪个小组可以交流一下？
　　活动四、
　　1、小朋友们已经认识、了解的轴对称图形，下面咱们就找一找对称的图形吧。咱们打开课本第32页，根据书上的提示做第一流题。
　　（学生独立完成课本自主练习第3题。）
　　师：谁愿意把你的展示给大家看。
　　2、大家能不能做一个轴对称图形呢？看一看谁的手儿巧？
　　（学生在小组内合作分工完成）
　　（请同学到讲台展示自己的作品）
　　3、师：看课本第6题的图，这幅图有什么特点？你在生活中见到过类似的现象吗？
　　4、你能根据第7题的画编一个童话故事讲给小组内的人听？
　　活动五、这节课你有什么收获？
　　活动六。
　　研究第8、9题。