三年级数学教案——《一位数除两位数、三位数》2

小学教育网

　　教学目标：
　　1、巩固一位数除两位数、三位数的计算方法，并能正确进行计算。
　　2、结合具体的情境解决问题，养成应用数学的能力。
　　教学流程：
　　1、练习第5题，学生独立做，然后说一说计算方法。
　　2、6题，学生独立做，交流是怎么做的。
　　3、7、8题，学生独立完成。
　　第六课时
　　教学内容：教材P19――P20
　　教学目标：
　　1、探索并掌握除法的验算方法。
　　2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
　　3、能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
　　教学重点：除法的验算方法
　　教学过程：
　　活动一：结合情境，提出问题
　　［出示课本情境图］
　　师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？
　　［学生自由交流］
　　师：你能提出哪些问题？
　　［抽生交流，根据学生的回答板书］
　　活动二：解决问题
　　师：我们先来看“平均每小时裁19只风筝面，对吗？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？
　　［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］
　　三、热闹的民俗节
　　一、教学目标：
　　1、在具体的情境，结合大量事例初步认识对称现象和对称轴。
　　2、在探索活动中，形成初步的空间观念，发展形象思维。
　　3、初步体会生活中存在大量的对称现象，欣赏、感受对称美，初步培养学生学习数学的兴趣。
　　二、教材解读
　　对称是自然界中较普遍的现象，在学生周围的生活中，具有对称性质的物体有许许多多，学生对对称现象并不陌生。本单元是学习对称知识的起始单元，教材提供了丰富的情境和事例，让学生通过观察、操作，充分感知对称现象，初步认识轴对称图形和对称轴。
　　本单元的主要教学内容是：感知对称现象。初步认识轴对称图形和对称轴。
　　本单元的编写特点：
　　1、选取的视角新颖现实，我国的民风、民俗具有浓郁的民族特色，是中国传统文化的重要组成部分。本单元素材呈现的是同学们欣赏、交流在民俗语节庆祝活动上拍的各种照片的情景，照片内容丰富，既包括民间建筑，又包括荷包、风筝、剪纸等民间艺术品，新颖而现实的素材有得于吸引学生学习。
　　2、提倡观察志操作的教学方式，让学生在感受和体验中学习知识。本单元的编写突出了观察与操作的学习方式，教材着力引导学生独立观察，积极交流，在充分感受的基础上认识对称现象。通过折一折、拼一拼、做一做、找一找等到活动，认识轴对称图形和对称轴。
　　三、单元教学建议
　　1、加强与生活的联系，以现实生活的素材来初步学习对称知识。
　　2、突出实践，加强操作。让学生在观察的基础上，通过画一画、剪一剪、拼一拼、折一折等到实践活动，进一步体验对称现象，了解其特性。
　　3、评价时，注重考察学生对对称特点的理解，对于画出给定图形的另一半，不要提出过高要求。
　　4、本单元建议课时数：2课时