三年级数学教案——《两步计算的实际应用题（8-3）新授课》

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　　教学内容：教科书第43-44页的内容。
　　教学目标：
　　1、经历探索和交流解决问题的过程，感受解决问题的一些策略，学习画线段图分析数量关系，学会解决与倍有关的两步计算实际问题及相应的变式问题。
　　2、感受数学与日常生活的密切联系，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯。
　　教学重点：学会解决与倍有关的两步计算实际问题及相应的变式问题。
　　教学难点：学会画线段图分析数量关系。
　　教学过程：
　　一、情境导入。
　　谈话：今天。老师发现你们穿的衣服都很漂亮，你知道你的上衣和裤子的价格吗？这节可我们就来解决一个有关买衣服的问题。
　　二、学习新知：
　　1、教学例题。
　　（！）出示妈妈带着玲玲去买衣服的情境。出示裤子标价28元。营业员阿姨说：上衣的价钱是裤子的3倍。妈妈问：买一套衣服多少钱？
　　你从中知道那些信息？买一套衣服是什么意思？
　　（2）谈话：今天老师还请来了一位数学小助手，它的名字叫线段图。我们可以先用一条线段表示出裤子的价钱。（教师在黑板上画出表示裤子价钱的线段图）
　　那么，你们想一想，表示上衣价钱的线段该画多长呢？（学生讨论）
　　为什么要画这样的3份长？让学生在书上化除表示上衣价钱的线段，并指名到黑板上画。
　　最后根据问题写上问号。
　　（3）谈话：这个问题你会解决吗？做在草稿本上。
　　（4）交流：你是怎么列式的？说说先算什么？再算什么？
　　（5）有不同的算法吗？（不要求一题多解）
　　2、教学试一试。
　　（1）如果把问题改成”一件上衣比一条裤子贵多少元？“你会解决这个问题吗？
　　（2）问：问题改了，线段图要改吗？怎样改？
　　（3）学生解答。做完后交流。
　　3、比较。这两道题在解答方法上有什么相同和不同的地方？
　　三、巩固深化。完成想想做做1-3题。
　　四、课堂作业。
　　想想做做第4题。
　　教学后记：