冀教版数学一年级下册教案 连减

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　　教学目标：
　　1、 学会连减的计算方法，能正确的计算。
　　2、 让每一个学生都经历从故事情景中抽象出数学算式的过程，培养学生语言表达以及发现问题与解决问题的能力。体验算法多样化。
　　3、 体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。
　　教学准备：电脑课件或教学挂图
　　教学过程：
　　环节 学生活动 教师活动 设计意图
　　情境创设
　　学生逐个进行有的说出想法
　　学生在小组内讲故事研讨交流
　　小熊是一个邮递员，他今天要骑车送14封信，他先到动物学校送给老上羊6封，他想了想还有多少封没送呢？想好后他又接着去送信，到动物医院送给小狗3封，他又想了想还有多少封没送呢？小熊真是一个工作认真仔细的邮递员。 1、 口算训练
　　2、 教师出示小熊送信情境（电脑课件或教学挂图），引导学生观察情境讲故事，把自己理解的故事情境讲给小组其他同学听。
　　3、 全班讲故事交流 把学习数学与学生喜爱的讲故事结合在一起，使学生学得有趣，学得有益，激发参与的积极性。
　　探究与体验
　　学生先自己思考提出问题，然后交流问题，最后解决问题
　　引导学生提出：
　　1、 送到动物学校后还剩几封信没送？14-6＝8
　　2、 送到动物医院后还剩几封信没送？
　　3、 8-3＝5
　　14-6-3＝5
　　6+3＝9   14-9＝5
　　┅┅ 根据你刚才讲的故事情景你能发现并提出什么数学问题，并研讨解决问题先在小组内交流研讨。
　　引导学生汇报交流想法
　　教师根据学生的想法适当进行板书。
　　1、14-6＝8   8-3＝5
　　2、14-6-3＝5
　　3、6+3＝9   14-9＝5
　　鼓励学生自己提出问题、用自己喜欢的方法解决问题。只要学生掌握一种方法即可，没有必要让学生把几种方法都会。
　　实践与应用
　　学生先独立思考，然后在小组内交流，最后集体汇报。
　　学生先独立思考，然后在小组内交流，最后集体汇报。 完成练一练
　　第1题：要求学生看懂图意，列出连减算式计算，说出计算过程
　　第2题：要求学生先独立计算，再小组汇报，最后集体汇报。
　　（还可以变换一下其他形式）
　　举出生活中可以用连减的方法计算的例子
　　通过不同形式的练习，激发参与兴趣，巩固连减的计算方法，体会数学与生活的联系。
　　注意的问题：
　　1、 给每一个学生充足的时间讲故事、研究探讨计算方法。
　　2、 让每一个学生都看懂图意，鼓励学生自己提出问题、用自己喜欢的方法解决问题。
　　3、 加强数学与现实生活相联系。