冀教版数学一年级下册教案 观察物体

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　　教学内容：冀教版数学一年级下册28页“观察物体”
　　教学目标：
　　1、知道从不同角度观察，看到的物体的形状是不同的，要全面了解物体的特征，就需多方面、多角度观察。培养学生的观察能力。
　　2、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，初步培养学生的空间观念。
　　3、感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想，培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。
　　教学具准备：学生照片 杯子实物 挂图 数码相机等
　　教    学    过    程
　　教  师  活  动 学  生  活  动 设计说明
　　一、创设情境
　　1、联系每人的座位情况进行简单的位置复习。
　　要求学生说出自己、同伴在什么位置。
　　2、游戏――猜猜他（她）是谁。
　　教师课前用数码相机拍下本班中一个（或几个）学生不同角度的照片按背影－侧身依次呈现给学生。最后验证时出示正面照片。
　　1、学生分小组坐成U形，每小组4人，呈对坐形式。
　　自主发言，说的有道理即可
　　2、学生自由发言，并说明自己的理由。 教师从U型座位入手，复习位置的同时，增加学生的新奇感，并已猜猜是谁的游戏活动，调动学生学习的积极性。并通过学生观察熟悉的人物的不同位置的照片，初步体验到不同位置观察的结果是不同的。
　　二、体验、感悟、探究
　　1、教学例1――实话实说
　　（1）教师发给每小组一个杯子，放在学生中间，让学生观察并描述自己看到的情况。
　　（2）出示教材中（或教师画出的杯子图片――四个方位）请学生辨认，那个符合你看到的情况，并说出你的想法。
　　（3）你们看到的结果为什么会不一样呢？
　　学生充分观察，照实交流自己观察的结果。
　　学生充分展示自己的想法，说出自己的根据。
　　通过对实物的观察到平面图形的辨认，使学生再次体验不同位置观察的结果是不同的。要想全面了解事物特征，就要对物体进行多角度、多方位的全面观察
　　教师活动 学生活动 设计说明
　　2、教学例2――体验、探究、感悟（以其他形式替代教材例2）
　　（1）挑选礼物并向其他学生推荐介绍。教师为每个小组准备一件礼物，放在桌子中间，要求每小组4人按自己观察的结果向全班学生描述自己的礼物。
　　教师在学生观察的过程中，用数码相机从不同角度拍下每组礼物的照片。
　　（2）组织学生交流
　　结合照片，看那组学生描述的最准确，并给与积极的评价。
　　（3）如时间允许，可让学生打破组的顺序自由观察验证。
　　3、出示课教材例2挂图，首先让学生猜想、描述一下小兔子和小猴子拍摄下的照片会是什么样子的，在学生充分交流的基础上辨认图片。
　　（1）小组学生在自己的位置上认真观察。
　　（2）轮流向同学介绍本组的礼物（以小组为单位按前、后、左、右、上――站起来观察、下――可将玩具拿起来观察）。
　　（3）结合其他同学叙述，和教师出示的“现场照片”，自由观察、验证、体验。
　　（4）充分讨论交流，发表自己的见解。
　　以实物替代教材图片，便于学生从前后左右上下等不同方位观察物体，同时使学生进一步体验不同方位观察到的物体的结果是不同的，训练学生观察能力、概括能力、语言表达能力。
　　通过图片的观察，进一步增强学生的体验活动，培养学生的观察、概括、分析、综合能力。
　　三、实践应用
　　1、练一练1
　　（1）出示图
　　（2）出示问题及看到的图画。
　　这几幅图都是谁看到的？
　　2、练一练2
　　准备小汽车玩具让学生实际去观察加以验证，并可增加“下面”的情景。
　　说图意讲故事充分发挥学生的想象力。
　　学生发表自己的意见并说明理由。 培养学生丰富的想象力。给学生充足的时间及想象和交流的过程。
　　四、尝试小结、畅谈收获
　　这节课你有什么收获？ 学生畅谈自己的体验、感受收获、加深对知识的理解。 培养学生总结所学知识的良好习惯及语言表达能力。