西师大版数学一年级下册教案 几十几减几（不退位）

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　　教学目标：
　　知识与技能：
　　1经历两位数减一位数的口算过程并会口算。
　　2了解竖式与算理的联系，进一步体会相同数位对齐的道理
　　过程与方法：
　　引导学生积极参与数学学习活动，经历几十减几计算方法的探索与算理的建构过程。
　　情感态度价值观：
　　培养学生参与数学活动的积极性，敢于发表自己与众不同的见解培养学生仔细、认真思考的良好学习习惯，
　　学习方式：动手操作，小组合作，交流研讨
　　教学准备：课件或挂图，小纸片或小棒。
　　教学过程：
　　环节 学生活动 教师活动 设计意图
　　情
　　境
　　创
　　设 小强有46张画片，送给小红4张，还剩多少张画片？ （出示情境图）
　　师：认真看，你想说什么？ 创设问题情境，观察图画使学生提出问题，质疑问难。
　　探
　　究
　　与
　　体
　　验
　　1．自己想一想，摆一摆说一说。
　　2．小组合作，交流，议一议。
　　3．全班交流，反馈，向大家说一说自己的计算方法。
　　1．先想一想，在自己的本上试着列一列。
　　2．同桌间互相交流，表达。 教师根据学生的提问引导学生：
　　怎样列式解答呢？
　　用自己喜欢的方法计算。
　　教师引导学生汇报：
　　教师板书：
　　①4个+和6个-减去4个-
　　②46-4=42
　　40          6
　　2
　　师：如果用竖式计算的话，怎样列式计算呢？
　　师：谁到前面给大家列一列，说说你是怎样算的？
　　教师引导学生说出算理，并归纳出：笔算减法，要相同数位对齐，从个位减起。
　　在学生摆一摆、议一议中从直观到抽象，
　　学生更好的经历了几十减几计算方法的探索过程。
　　学生在大量的体验、感悟的基础上归纳算理。
　　实
　　践
　　应
　　用
　　学生畅所欲言；用自己喜欢的计算方法算出得数。
　　找3名学生到前面去板演，其它同学在本上做
　　学生先说出意图，再列式计算。 试一试：
　　出示：78-5=
　　69-7=
　　师：它们的得数是几？你是怎样算的？
　　练一练：
　　1题
　　教师巡视：
　　是不是相同数位对齐，从个位减起？
　　2题：
　　采用游戏车的形式让学生口算。
　　3题
　　设计一个“小蜜蜂找家”的活动，看谁能够准确回到
　　4题：
　　出示情境图：
　　师：认真看图，你能提出哪些问题？怎样解答？
　　灵活多样的进行练习，激发学生的兴趣，使学生永远保持旺盛的经历。