北师大版数学一年级下册教案 求一个数比另一个数多多少或少多少

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　　教学目标
　　(一)通过求一个数比另一个数少几或多几的应用题对比，学生更好地掌握它们的分析思路和解题方法．
　　(二)初步培养学生的分析、推理能力．
　　教学重点和难点
　　重点：通过分析，找出这两种应用题的相同点和不同点．
　　难点：明白两种应用题都是用减法计算，但它们所表示的意义并不一样的道理．
　　教学过程设计
　　(一)复习准备
　　1．口算．（开火车形式）
　　26＋30　 27－9　　 40－4　　 37＋10
　　60－40　38＋6　　 56＋4　　　40＋28
　　（二）画一画，算一算
　　（1） 有三角形12个，圆形9个，三角形比圆形多多少个？
　　第一行画：-----------------------------------------------------------------------
　　第二行画：------------------------------------------------------------------------
　　（要求学生找出同样多的部分和多的部分或少的部分）
　　算式：（           ）   〇    （             ）=     （           ）
　　(2) 圆形比三角形少多少个?
　　算式：（           ）   〇    （             ）=     （           ）
　　(二)学习新课
　　出示例题．
　　(1)有红花9朵，黄花6朵，黄花比红花少几朵？
　　(2)有红花9朵，黄花6朵，红花比黄花少几朵？
　　1．指名读题，找出已知条件和问题．
　　师：从哪句话知道红花多，还是黄花多？
　　生：第(1)题从问话“黄花比红花少几朵？”第(2)题从第2个已知条件“黄花比红花少3朵”都能知道红花比黄花多，黄花比红花少．
　　2．解答第(1)题．
　　(1)让学生用红花和黄花摆出条件和问题，教师出示意图：
　　②分析：
　　师：这道题的问题是求什么？
　　生：这道题要求黄花比红花少几朵？
　　师：谁和谁比？
　　师：用什么方法计算？
　　生：用减法计算．
　　③列式计算：(教师板书)
　　9－6=3(朵)
　　口答：黄花比红花少3朵．
　　3．解答第(2)题．
　　①读题，弄清谁和谁比，怎样比？
　　师：用什么方法计算？
　　生：用减法计算．
　　③列式计算：(教师板书)
　　9－6=3(朵)
　　口答：黄花有6朵．
　　4．分组讨论．
　　师：刚才我们解答的这两道题有什么相同的地方？有什么不同的地方？
　　教师在学生叙述的基础上加以概括：
　　相同点：
　　①第一个已知条件相同。（2）都是用减法计算．
　　不同点：
　　①要求的问题不同，第(1)题的问题是求黄花比红花少几朵？第(2)题的问题是求红花比黄花多几朵？③都是用减法计算，但它们所表示的意义不一样．
　　5. 小结：求一个数比另一个数多多少或少多少，用减法计算。
　　(三)巩固反馈
　　1． 看图画一画，再填空
　　~~~~~~~~~~
　　☆☆☆☆☆☆☆
　　（1） 用“---”画出~和☆同样多的部分。
　　（2） 用“~~~”画出~比☆多的部分
　　（3） ~比☆（             ），☆比~（            ）。
　　2.列式计算。
　　鸡有53只，鹅有20只，（1）鸡比鹅多多少只？（2）鹅比鸡少多少只？