三年级数学教案——《两位数乘两位》教案

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　　教学目标
　　知识目标：学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的过程，体验计算方法的多样化。
　　能力目标：
　　1.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。
　　2.学会两位数乘两位数的笔算方法。
　　德育目标：培养学生勇于探索的精神。
　　教学重点
　　在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法
　　教学难点
　　理解笔算两位数乘两位数的顺序以及第二部分积的书写方法
　　教学准备
　　多媒体课件、卡片、多个鞋形算式卡片（每张只有一个算式）
　　教学过程
　　一、导入
　　1、回顾旧知
　　学生独立完成：
　　（1）用竖式计算：24×223×3
　　（2）口算：24×1012×20
　　2、引出新知
　　多媒体课件出示例1的情境图，引导学生观察图并说出图意。
　　引导学生列出：24×12，为什么用乘法计算？
　　师：这里的乘法和刚才的乘法比较，有什么不同？
　　从而引出课题：两位数乘两位数的笔算（板书课题）
　　二、探究
　　1、估算
　　请你估算一下，24×12的积大约是多少？（同桌互相说一说，指名汇报）
　　2、自主探索，组内交流
　　（1）学生独立计算
　　（2）小组内交流算法
　　（3）教师进行巡视指导部分学困生
　　3、学生汇报
　　请不同算法的同学上台板演并说明算法
　　4、师生评议
　　请学生说一说，你喜欢哪种算法？为什么？
　　5、研究笔算
　　（1）请学生打开课本第63页，看看小红的算法，并完成以下三个要求：
　　A、同桌互相说一说小红的竖式计算过程。
　　B、自己试着算一算。
　　C、小组讨论：怎样笔算两位数乘两位数？
　　（2）学生汇报
　　请学生说一说小红的竖式计算过程
　　（3）课件出示小红的竖式计算过程，教师讲解
　　（4）通过上面的讨论，你觉得怎样笔算两位数乘两位数？
　　三、练习
　　1、尝试练习
　　2333
　　×13×31
　　6933
　　2、判断练习
　　让学生先说出错误的原因，再改正错题。
　　3、选择练习
　　出示：41×2132×1222×14各组选一道计算
　　4、游戏
　　贴出写有数字的卡通人物，说明游戏规则，让学生独立计算，找出所需的结果。完成后，先检查是不是算对了，再比一比哪组学生找到的鞋子最多。
　　四、总结
　　这节课你学会了什么？