三年级数学教案——《观察物体（2）》教案

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　　本课题教时数： 2本教时为第2教时备课日期9月17日
　　教学目标
　　观察由三个简单的几何体拼搭而成的物体，使学生通过观察、操作、比较，体会从不同位置观察同一个物体，形状可能是不同的，也可能是一样的。在教学同时，培养学生观察物体的兴趣，形成良好的探究学习的情感与态度。
　　教学重难点
　　进一步发展学生的空间观念，能初步学会看直观图，想搭的物体，判断从正面、侧面和上面看到的形状。
　　教学准备
　　三个同样大小的正方体。
　　教学过程设计
　　教学内容
　　师生活动
　　备注
　　一、导入新课
　　二、新授
　　1、出示例题的图
　　2、感知从同一个位置观察不同的物体，看到的形状可能不同，也可能相同。
　　3、教学“想一想”
　　三、练习
　　1、做P20-21的相应练习
　　照样子，用3个同样大小的正方体拼拼搭搭。
　　同桌一人搭一个。
　　同桌说说从正面看两人搭的物体是什么形状。再说说从侧面和上面看到的物体的形状。
　　交流。
　　你发现了什么。
　　体会：不同的物体，从一个位置观察看到的形状可能会相同。
　　出示直观图。
　　说说从正面、侧面和上面各看到了怎样的形状？
　　再说说从哪两个面看到的形状是完全相同的？从哪一面看到的形状是不同的？
　　先想一想，如果直接判断有困难的同学，可以拿出正方体搭一搭。
　　课后感受
　　　三个物体的观察，有一点和上节课一样，就是看直观图比起看实物更难些。最后一个练习中看茶叶筒时，有较多的同学说看到的是圆。对圆柱的观察学习起来有一些困难。