三年级数学教案——《对称图形》教学

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　　教学内容
　　教材第12页内容及第13页“看一看、说一说”题。对称图形。
　　教学目标
　　1.结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的对称现象。
　　2、通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能画出简单的图形的对称轴。
　　3、培养学生的观察能力、自主探究能力、动手操作能力以及归纳概括能力。使学生能画出简单的图形的对称轴。
　　4、渗透图形美的教育，培养学生热爱祖国的爱国主义情感。
　　教学重点
　　理解对称图形的特征，能画出简单的图形的对称轴。
　　教学难点
　　1、判断对称图形，按要求画出对称轴。
　　2、能正确找出全部的对称轴。
　　教学准备
　　1.教具：投影片、图片、剪刀、彩纸。
　　2.学具：蝴蝶几何图片、彩笔、剪刀和三张手工纸。
　　教学过程
　　一、提问导入
　　出示一些对称图形，引导学生观察：
　　你们看这些图形好看吗？观察这些图形有什么特点？
　　你能举出一些特点和上图一样的物体图形吗？
　　从哪儿可以分为左边和右边？请同学到前边来指一指。
　　你怎么知道图形的左边和右边相同？还有别的办法吗？
　　用手中蝴蝶图形动手试一试，互相讨论。（对折，图形左右两边完全合在一起，也就是完全重合。）
　　你能不能很快剪出一个图形，使左右两边能完全重合？可以讨论，看一看其他同学是怎么剪的。（把纸对折起来，再剪。）
　　二、学习新课
　　1.对称图形的概念。
　　以剪出的图形为例，贴在黑板上。
　　问：你们剪出的这些图形都有什么特点？
　　师：像这样的图形就是对称图形。（板书课题）
　　折痕所在的这条直线叫做对称轴（画在图上）。
　　问：现在谁能准确说出什么是对称图形？什么是对称轴。
　　2.加深理解概念。
　　以小组为单位，说一说，你刚才剪的图形叫做什么图形？为什么？
　　画出自己剪的图形的对称轴。注意对称轴是一条直线，两端可以无限的延长。
　　三、巩固练习
　　（一）反馈练习：
　　1、电脑出示第13页“看一看、说一说”题：判断下面的图形是不是对称图形？为什么？指出对称轴。
　　生：蝴蝶、脸谱、天安门等是对称图形。花布图不是对称图形，无论怎样折，两侧都不能完全重合，因此它就没有对称轴。
　　2、拿出自己课前准备的图形，折一折，看一看哪些是对称图形？请画出它们的对称轴。
　　投影出示，折一折，说明是否是对称图形，并数一数一共有几条对称轴？
　　生边回答老师边填在投影片上，试用小棒摆出对称轴。
　　（二）拓展练习：
　　同学们，我们每天都要与数字、汉字和字母打交道，你们知道吗？在这些字母中有许多也是对称的，不信你找找看。
　　1、你的学号是多少？这个数字是对称的吗？
　　2、你的名字中的哪个汉字是对称的？
　　3、你名字的拼音中，哪个字母是对称的？
　　4、你还发现了哪些有趣的对称？
　　四、全课总结