三年级数学教案——《商的中间和末尾有0的除法练习》教学

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　　教学内容：练习十四第4－9题
　　教学目标：进一步掌握商的中间和末尾有0的除法计算，能正确地计算并能验算，提高除法的计算能力。
　　教学重、难点：掌握商的中间和末尾有0的除法计算，能正确地计算并能验算。
　　教学具准备：小黑板。
　　教学过程：
　　一、揭示课题
　　1．明确练习内容。
　　我们已经学过商中间和末尾有0的除法，这节课就练习商中间和末尾有0的除法。（板书课题）通过练习，要更加掌握商的中间和末尾有0的除法笔算，并且要能用学过的验算方法，检查算得对不对，提高除法计算的能力。
　　3．提问：在除法笔算里，商的数位上什么时候要商0？
　　二、除法练习
　　1．做练习十四第4题。
　　(1)除到被除数哪一位，不够商1就要在哪一位上面商0。现在请同学们根据这一方法，按笔算法则计算练习十四第4题，并且验算。
　　先让学生说说商是几位数，再指名4人板演，学生分四组练习，每组一题。
　　(2)集体订正。
　　提问：第二小题为什么百位、个位上都是0？第三小题为什么末尾有两个0？
　　第一小题是怎样验算的？第三小题呢？验算的过程有什么不同？为什么？
　　2．做练习十四第5题。
　　(1)在课本上找一找，每道题的计算对不对，不对的在课本上改正。
　　(2)指名学生回答错在哪里，为什么错，是怎样改正的。（老师在小黑板上改正）
　　3．对比练习
　　(1)做练习十四第6题第一组题。
　　指名2人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。
　　提问：这两题的末尾为什么都是0？为什么第二小题有余数？
　　(2)做练习十四第6题第二组题。
　　练习方法与第一组题相同。
　　集体订正后提问：这两题商里两个0的位置有什么不同？为什么会不同？
　　(3)做练习十四第6题第三组题。
　　练习方法与上面第组相同。
　　集体订正后提问：这两题商里0的位置又有什么不同？为什么会不同？
　　小结：通过这三组题的对比，我们更知道了在求出商的最高位上的数以后，除到被除数的哪一位不够商1，就在这一位上面商0，不能写错或随便调换位置。计算时还要注意有没有余数。
　　4．说出下面每题的商是几位数，哪一位上要商0。
　　306÷3360÷32001÷42041÷4
　　追问：哪几道有余数？
　　5．做练习十四第8题。
　　要求学生笔算后在书上方框里填上合适的数。集体订正。
　　三、课堂小结
　　今天这节课练习了商中间和末尾有0的除法，谁来说一说，笔算除法除到被除数哪一位，在什么情况下要在商的这个数上写0？
　　四、课堂作业
　　练习十四第7、9题。