三年级数学教案——《乘数中间有0的乘法》教学

小学教育网

　　教学内容：
　　教材第26页例6例7，完成第26--27页“练一练”和练习六第1-4题。
　　教学目标：
　　1、使学生理解0乘一个数的含义，掌握“0”和任何数相乘都得0。
　　2、使学生掌握乘数中间有0的乘法笔算，能应用“0和任何数相乘都得0”正确笔算乘数中间有0的乘法。
　　教学重点：
　　掌握乘数中间有0的乘法笔算。
　　教学准备：
　　口算卡片
　　教学过程：
　　一、复习
　　1、笔算：123×3
　　笔算乘法要注意些什么？
　　2、3+3+3+3，你能把它改写成乘法算式吗？还可以怎样写？（3×4或4×3）
　　二、自主探索，学习例6。
　　1、0+0+0+0，你有能把它改写成乘法算式吗？4×0或0×4，结果是多少？为什么？
　　2、7×0=？0×7=？你是怎样想的？你还能举出这样的一些算式吗？
　　让学生任意地说一说。例如：5×0=0×5=
　　10×0=0×10=
　　100×0=0×100=
　　......
　　这些算式有什么特点？你发现了什么？
　　小结：0和任何数相乘，都得0。
　　3、口算练习：
　　6×0=5+0=0×9=0×7=
　　1×0=0+2=0×5+2=
　　让学生说一说：为什么5+0不等于0？
　　三、自主探索笔算方法
　　1、出示203×3=
　　（1）你会用竖式来算一算吗？
　　（2）学生尝试进行列竖式计算。
　　（3）交流计算方法：
　　这个0是怎么得到的？这样写行吗？为什么？
　　（3乘百位上的2是6个百，这样写就变成6个十了。）
　　（4）想一想，在这里“0”起的什么作用？
　　2、比较复习题和例7。
　　你发现了什么？它们有什么相同的地方？
　　3、对比练习
　　（1）学生独立完成。
　　（2）集体订正时，让学生说一说：为什么第1题的积中间有0，第2题的积中间没有0？第4题的中间怎么会有2个0？
　　4、改错练习。
　　（1）出示练习六第2题。学生独立判断这些题目做得对吗？
　　（2）找出错处，并寻找错误原因。
　　（3）独立改正。
　　5、练一练
　　学生独立完成第27页的练一练第2、3题。
　　四、课堂小结
　　今天我们学习的乘法笔算有什么特点？（板书课题：乘数中间有0的乘法）计算这种类型的题目要注意些什么？
　　五、课堂作业