三年级数学教案——《两步计算应用题》教学3

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　　教学内容：第90、91页例3，“想一想”，“练一练”和练习二十第1-4题。
　　教学目标：
　　1、使学生初步理解求比两个数的和多（少）几，（或几倍）的数量关系，能正确解答。
　　2、使学生认识这一类应用题的联系和区别。
　　教学重、难点：掌握这一类应用题的结构特征，会用综合法分析和推理。
　　教具准备：小黑板
　　教学过程：
　　一、复习旧知
　　果园里有桃树78棵，梨树38棵
　　（1）桃树和梨树一共多少棵？
　　（2）桃树比梨树多多少棵？桃树比梨树少多少棵？
　　（3）桃树的棵数是梨树的几倍？
　　让学生解答，并讨论：根据这两个条件，你可求出哪些问题？
　　学生各抒己见。
　　二、设置疑问，新课展开
　　1、你们知道苹果树有多少棵？为什么不知道？
　　2、学生讨论：缺少一个怎样的条件？缺少了一个与苹果树有联系的条件？
　　3、学生补充条件成一步计算的应用题，学生口答。
　　改变条件：
　　①苹果树的棵数比桃树和梨树的总数多棵
　　②苹果树的棵数比桃树和梨树的总数少棵
　　③苹果树的棵数是桃树和梨树的总数的倍
　　思考：先算什么？根据哪两个条件来求？为什么要先算桃树和梨树的总数？
　　第（2）（3）题学生依次说出各是怎样想的？先算什么？再算什么？
　　3、比较异同
　　这三道题有什么相同的地方和不同的地方？
　　三、巩固练习：
　　1、练一练第1、2题。
　　让学生独立完成，集体订正，让学生先算什么，在算什么？
　　2、练习二十第3题
　　让学生独立完成，集体订正。
　　四、课堂总结：
　　今天这节课你们都学到了哪些本领？除了同学们补充的条件以外还可以补充其他条件吗？
　　五、作业
　　练习二十（1）、（2）、（3）题。