三年级数学教案——两步计算应用题练习

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　　教学内容：第84、85页练习十八第11-17题。
　　教学目标：
　　使学生进一步掌握两步计算应用题的综合法思路，学会正确分析和解答比较简单的两步计算应用题，提高学生分析、推理、比较和解答应用题的能力。
　　教学重、难点：提高学生用综合法分析应用题的能力。
　　教具准备：小黑板
　　教学过程：
　　一、基本训练
　　1、揭示课题
　　2、出示：
　　停车场原来有15辆大客车，12辆小客车，开走9辆，还有多少辆？
　　①让学生列式解答
　　②让学生说一说这道题有几个条件和什么问题？先算什么？再算什么？
　　二、变式练习
　　1、第84页第11题
　　①学生读题
　　②同桌互说怎样解答？
　　③学生列式解答，并说说这是一道什么应用题？
　　还有不同的解法吗？为什么可以用连加？
　　2、讨论练习十八第12题
　　①读题
　　②这道题有哪几个条件？求什么？
　　③要求两天共织布多少米？必须知道哪两个条件？
　　④这道题可以先算什么？再算什么？
　　3、完成练习十八第13题
　　①学生读题
　　②思考：
　　这道题告诉我们哪些条件？三年级去的人数与一年级的同样多是什么意思？
　　③学生独立列式解答，并说说你是怎样想的？
　　4、完成练习十八第14题
　　学生独立列式解答，集体订正，讨论：这两题有什么相同的地方和不同的地方？
　　5、讨论连续两问应用题练习
　　（1）讨论练习十八第16题
　　①读题
　　②讨论：这是一道什么应用题？根据什么求第二个问题？为什么要用芸芸有邮票的张数做条件求第二个问题？
　　三、开放题
　　出示练习十八第17题：
　　（1）有165人
　　（2）30个座位的面包车
　　（3）45个座位的中巴车
　　①学生说出图意
　　②讨论：各种车各用几辆比较合适？你能说出几种不同的方法？
　　四、课堂作业
　　练习十八第12、15题。