两位数加两位数不进位加法

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　　两位数加两位数不进位加法
　　教学目标：
　　1．学会两位数加两位数（不进位）的笔算方法。
　　2．借助课本上的情景图引出计算问题，并通过实际操作、自主探究、小组协作等手段
　　掌握计算的方法，从而培养学生思考问题和解决问题的能力。
　　教学准备：多媒体课件
　　教学过程：
　　一、创设情境，引探算法。
　　1．引出问题，进行估算。
　　⑴师：告诉大家一个好消息，学校准备组织我们二年级的小朋友去参观海洋博物馆，
　　想去吗？大家看学校先安排哪几个班去参观？
　　（出示第8题的主题图）
　　⑵师：那么4个班的同学只给了2辆车，每辆车又只准乘70人，如何安排呢？大家能帮老师解决这个问题吗？
　　好，大家估算一下哪两个班可以合乘一辆车呢？
　　（想好后小组交流）
　　2．反馈。
　　可能会有以下两种方法：
　　第一种：认为二（1）班和二（2）班的同学可以合乘一辆车。剩下的二（3）班和二（4）
　　的同学再合乘一辆车。
　　第二种：认为二（1）班和二（4）班的同学也可以合乘一辆车。剩下的二（2）班和二（3）班可以再合乘一辆车。
　　……
　　3．验证。
　　师：大家想出了这么多的乘车方法，这些方法行吗？我们来验证一下好吗？
　　你准备用什么方法验证呢？（引出可以把两个班的人数加起来看看是否超过70人。）
　　⑴对第一种乘车方案的第一个问题进行验证。也可以请小棒帮忙，算好后在小组里
　　交流。
　　⑵汇报。
　　可能会有以下的方法：
　　方法一：用口算验证，先算30+30=60，再算60+6=66，没有超过70，所以这两个班可
　　以合乘一辆车。
　　方法二：40+30才等于70，36+30当然比70少了，所以可以合乘一辆车。
　　方法三：用小棒来帮忙，先摆3捆6根，再摆3捆，合起来是6捆6根，就是66，比70少，可以合乘一辆车。(课件演示)
　　方法四：用竖式算，个位和个位对齐，十位和十位对齐，个位6+0=6，在个位下面写6：十位上3+3=6，在十位下面写6，所以也等于66。（课件演示）
　　⑶讨论你喜欢哪种算法，但保留大家的意见。
　　⑷用你喜欢的方法对第一个乘车方案的第2个问题进行验证。比较得出用竖式计算又对又快。
　　4．学习列竖式计算。
　　⑴师：看来学会用竖式计算两位数加两位数还是挺好的。那么用竖式计算两位数加两位数应注意什么呢？（请刚才用竖式计算的学生上来介绍。）
　　计算方法：首先把个位和个位对齐，十位和十位对齐，再从个位开始加，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。（也有些同学可能是从十位开始加的。）
　　35
　　+34
　　69
　　⑵师：真不错，在验证第一种方案的过程中大家创造了一种新的计算方法，下面我们就用这种方法对这种方案进行验证。
　　在验证过程中你有什么新的发现吗？在小组中交流一下。再指名反馈。
　　（第1个问题：36+34，个位6+4满十了要向十位进1。36+34=70正好可以坐满一辆车。
　　第2个问题：30+35=65，个位相加没满十，不用进位。65比70小可以乘坐一辆车。）
　　⑶同桌说说用竖式计算两位数加两位数时，要注意什么呢？
　　二、运用知识解决问题
　　1．基本练习。（出示课件）
　　说出□里可以填几，（四人小组每人一题）每组派一名代表回答。
　　59+40=               20+67=
　　59                    20
　　+40                   +67
　　□□                  □□
　　24+63=               46+24=
　　2446
　　+63                   +24
　　□□                  □□
　　2．独立练习。（课件出示）
　　任选一组题目，用竖式做做看（找两个学生板演。）
　　⑴62+17=       36+24=
　　⑵3+84=        43+17=
　　3．我帮你检查。（小动物看到大家在学习，也做了一道题请同学们帮忙一下，看
　　他们做得对吗？课件出示小动物做的题目。）
　　17+20=19        23+17=30           50+26=76          42+38=80
　　17                23                50                  42
　　+2              + 17               +26                 +38
　　19                30                76                  80
　　小熊              小兔              小狗               小猴子
　　⑴说说错误原因
　　⑵订正。
　　三、联系生活，运用数学知识（课件出示课本13页第1题。）
　　1．老师有一位邻居小明，他非常喜欢运动，妈妈给他买了一双跑鞋、一个足球，共
　　用多少钱？
　　（学生独立完成，小组交流评价。）
　　2．比比谁聪明。
　　37                          45
　　+ 2□                        +□5
　　59                         70
　　四、教师小结
　　师：今天同学们可帮了老师的大忙了，不但想出了乘车的办法，还创造出了一种新的计算方法（板书：笔算加法）。不过，老师有一事不明白，你们为什么不安排二（1）班和二（3）班的同学同乘一辆车呢？这个问题留下来给大家课后解决，下一节课我们再进行交流好不好？