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　　教学要求：
       1.引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。?
　　2.通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。?
　　3.培养学生合作交流的意识。?
　　4.让学生体会到生活中处处有数学。?
　　教学重、难点：学会物体进行分类方法。
　　教具、学具准备：录像，商品柜台及相应物品，学具袋(6袋不同的物品)。?
　　教学过程：
　　一、创设情境，探求新知：?
　　1.感知分类：?
　　(1)播放录像①商场外景镜头。?
　　(2)播放录像②商场物品远景镜头。?
　　提问：你看到了什么？发现了什么？?引导学生说出，商场是把一样的物品放在了一起。?
　　2.明确分类?
　　(1)播放录像③商场物品近景镜头(文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习本；第三层是笔。一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具。)?
　　提问：你看到了什么？发现了什么？?
　　引导学生说出：阿姨是把一样的东西放在了一起。?
　　像阿姨这样，把一样的东西放在一起就叫分类。(板书课题)?
　　学生结合所看录像说说什么是分类。?
　　(2)猜一猜?
　　继续观看录像从而猜测阿姨拿的物品会放到哪一层？使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。?
　　二、巩固发展，体验分类。?
　　1.摆一摆。?出示商品柜台，引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里。
　　学生汇报物品是如何摆放的，教师从而明确分类的必要性——通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方便。?2.分一分，完成做一做。?
　　(1)教师导语，说明以小组为单位进行分类活动。?
　　（2）小组活动，组内互相交流是怎样分的，体验分类的方法。?
　　(3)汇报交流.教师巡视指导，同时注意学生中分类的不同方法。
　　3.练习，练习六1-3题?
　　(1)第1题。启发学生在书上圈一圈，并说一说是怎样圈的？为什么这样圈？
　　(2)第2题。指导学生独立完成。订正时，将学生的作品展示出来。启发说出：前、后4辆车是同一类的。?
　　(2)第3题。教师说明题意，学生互相交流，使学生明确其中一个与其它三个不是同类。?
　　4.补充练习：每组一袋物品，明确要求：先议一议怎样分，哪一组分得又快、又准确。然后汇报说明。?
　　三、小结：你今天学会了什么本领？
　　板书设计：
　　第二课时：练习六
　　教学内容：教科书40、41页练习六1～6
　　教学目标：1．能按某一标准或选择某个标准对物体进行分类。
　　2．能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
　　3．在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。
　　教学重、难点：儿童能否独自按照一定的标准分类，而不是由教师提出分类依据。
　　教具学具准备：投影片、图片、学具盒、纸带
　　教学过程：
　　一、复习回忆
　　1.小朋友上节课学习了什么内容你们还记得吗？
　　2.揭题：今天我们要进行比赛继续来给物品分分类，看看哪一组分得对，分得快？
　　二、基本练习：
　　同1．类的圈起来。
　　3顶草帽和一双袜子3种水果和一支笔
　　说说你是怎么圈的？依据是什么？
　　圈对的得一颗五角星。
　　2．这儿有许多交通工具，3．你能分分类吗？
　　分成汽车、飞机、轮船，你为什么这样分？（地上、天上、水上）请把汽车涂上颜色？
　　4．独立完成练习六第三题。
　　反馈，为什么？
　　对的得一颗五角星。
　　三、加深练习
　　1.想一想：怎么分？
　　练习六第4题
　　说说为什么怎么分，依据？
　　一束一束分、颜色分、种类分
　　小结：分类的依据不同，分得结果也不同。
　　2.练习六第5题
　　小组讨论交流――组内小结记录――派代表全班交流――小结方法
　　（大人小孩、男女、家人、爸妈孩子）
　　对得多的小组得一颗五角星。
　　3.练习六第6题
　　独立练习（可以同桌进行）
　　小组讨论（分类方法汇总）
　　全班交流（各组反馈）
　　小结（平面几何、滚动、各种形状等等）
　　5．请把教室内的物品分类。
　　蔬菜、水果、文具、餐具等物品的卡片放在纸带里请学生分一分。
　　说说你为什么怎么分？
　　四、小结：这节课你有何收获？应如何分类？