三年级数学教案——《复习口算、笔算、混合运算

小学教育网

　　教学内容：期初复习第1-7题。
　　教学目标：通过复习，进一步巩固已学的知识，为以旧知促新知作准备。
　　教学重、难点：口算方法、笔算方法、混合运算顺序。
　　教具准备：小黑板、投影片。
　　教学过程：
　　一、谈话导入。
　　1、师：上学期你最大的收获是什么？你认为学得怎么样？
　　2、你知道我国有哪些数学家？你知道他们有关的故事吗？
　　二、复习口算。
　　1、学生齐背乘法口诀。
　　2、学生互对口令。
　　3、出示：
　　4×840÷854÷9
　　43÷937÷72×9
　　提示：有余数的除法
　　4、出示：
　　7×8＋5
　　7×8＋7
　　8×7＋8
　　4×7－4
　　5、看谁算得又对又快
　　8×632÷827÷3
　　72－2637＋4543÷6
　　3×8÷42×4×77×8＋5
　　6×6＋44×9＋6
　　三、复习笔算。
　　1、学生回忆笔算加法的法则。
　　2、同桌互说笔算减法的法则。
　　学生板演，其余学生自练。反馈时：“我当小老师”
　　思考：怎样列式计算？学生试一试。
　　3、出示：845＋672604－236
　　4、出示：57÷6604+236
　　四、求未知数X
　　出示：X＋37=95X-43=2683-X=4315＋X=70
　　学生尝试练习。学生说说想的过程。
　　五、复习混合运算。
　　1、思考：
　　（1）在没有括号的算式里，只有减法和除法，应先算什么？
　　（2）只有加法和乘法呢？
　　（3）假如有小括号呢？
　　（4）在什么情况下，按照从左往右的顺序计算？
　　2、“我当包公”
　　120－20÷473＋5×8
　　=73＋40=100÷4
　　=770=25
　　六、作业：
　　第2、3、4、7题。
　　第2课时：长度单位及重量单位及应用题
　　教学内容：期初复习第10-12题。
　　教学目标：进一步巩固对长度单位和重量单位的认识，学会分析应用题，掌握应用题的数量关系。
　　教学重、难点：掌握并学会分析应用题的数量关系。
　　教具准备：小黑板、投影片。
　　教学过程：
　　一、复习角。
　　1、出示活动角。
　　学生说一说这是什么？
　　同桌互相介绍角的各部分名称。
　　2、提问：哪些物体的表面有角？
　　3、出示“直角”，提问：这是什么角？哪些物体的表面有角？
　　4、第5题
　　学生用三角尺比一比，图中有几个直角？
　　学生说一说比角的方法。
　　5、回忆画角的方法，学生任意画一个角。学生评价。
　　6、比一比
　　学生猜一猜哪个角大？怎样比较？你发现了什么？
　　二、复习长度单位、重量单位、时间单位。
　　1、学生互说学习了哪些长度单位？重量单位呢？时间单位呢？
　　2、提问：它们之间有怎样的关系？
　　3、出示：
　　6米=（）厘米=（）分米
　　80厘米=（）分米
　　3000克=（）千克
　　5千克=（）克
　　60秒=（）分
　　1时=（）分
　　三、复习文字题。
　　出示：
　　比34多25的数是多少？
　　比68少29的数是多少？
　　8个5是多少？再减去23是多少？
　　学生列式解答，再集体订正。
　　四、应用题
　　1、第8题
　　学生读题，理解“贵”、便宜“的意思，
　　学生列式解答，并说说自己是怎样想的？
　　2、第9题
　　学生口头提出不同的问题，再解答。
　　3、第10题
　　学生读题，列式解答，并说出你是怎样想的？
　　4、第11题
　　学生先列式解答。同桌互说你是怎样算的？
　　5、第12题
　　出示图片，创设情境。
　　学生根据图意，试编一道应用题。（一步计算的应用题或两步计算的应用题。）提问：根据问题，你会解答吗？
　　五、作业：
　　第6、7题。