（冀教版）二年级数学下册教案 认识线路图

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　　教学目标：
　　知识与技能：
　　能根据示意图辨认事物所在的方向，并能用方向词语描绘事物所在的方向。
　　过程与方法：
　　经历观察、描述平面图中事物所在方向的过程。
　　情感态度与价值观：
　　在辨认方向和行走路线的过程中提高综合运用知识的能力。
　　教学准备：
　　教科书上插图。
　　教学方案：
　　一、创设情境
　　复习引入
　　1．在教室里辨认八个方向。
　　引入：这节课我们来认识线路图
　　二、自主探索
　　1．丫丫家的位置
　　（1）出示平面图，让学生观察示意图，说一说图中有哪些建筑，每个建筑所在的方向。
　　（2）在讨论的基础上，教师提出问题："你能说出丫丫家的位置吗？
　　（3）提出"说一说"的问题，启发学生根据自己的生活经验，说一说丫丫家的人会去的地方，并说出这些地方行走路线。
　　（4）学生讨论去某个地方的行走路线。
　　2．行车线路图
　　（1）出示线路图。提出问题， 从上面的线路图中，你了解到什么？
　　（2）小组交流。
　　（3）全班交流，指名回答，只要学生说得合理，教师应给予肯定。
　　（4）议一议
　　师：张大爷在长途汽车站，要去火车站， 请同学们议一议他该怎么走。
　　指名汇报，通过交流，引导学生说出以下两种行走方案：
　　其一：可以乘1路先往北走2站到达邮局，再往西走2站到达火车站。
　　其二：也可以乘5路先往西走1站到达商场，再往北走2站到达火车站。
　　三、课堂练习
　　（1）指导学生完成课本中的习题。
　　（2）举出一些生活中的例子，师生共同讨论。
　　四、小结：
　　这节课你们学会了哪些知识？
　　五、课堂作业：
　　从"长途汽车站"到"火车站"该怎么走？