数学

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　　教学目标：
　　1、初步使学生懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题。培养学生应用数学的意识。
　　2、培养学生积极参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲。初步认识数学与人类生活的密切联系。养成尊重他人与他人合作的良好的习惯；。
　　教学过程：
　　一、情景引入：
　　1、课件出示：
　　小明起床吃早餐图，告诉小明要把吃剩的蛋糕带到公园去春游：桌上有12个蛋糕，当妈妈进来的时候，请小朋友们猜一猜小明的妈妈会对小明说些什么？
　　2、小组讨论，并指名回答
　　妈妈可能会说“小明你吃了多少个蛋糕或你还剩几个蛋糕带去春游？”
　　3、鼓励学生能够提出与数学有关的问题。
　　二、观察提问：
　　1、我们经常有这样的体会，当我们遇到不懂的事情时，就会向别人提出问题。其实在日常生活中也藏着许许多多的数学问题，你能试着说一说吗？
　　指名说一说
　　2、出示主题图
　　提问：你看到什么？跟你的同桌互相说一说
　　小组讨论：从图中你观察到了什么能够提出什么样的数学问题？并请小组小朋友把算式写下来。
　　3、小组汇报
　　引导学生提出关于加法的问题，并能提出关于减法的问题。
　　4、要求学生口头解答所提出的问题。
　　三、摆一摆：
　　学生用小圆片同桌一个摆一个提问题。
　　让学生上台展示刚才学习的情况。看看哪桌小朋友配合得最好！
　　四、完成做一做，看看你还能提出什么别的问题：
　　老师从学生提出的问题中选出若干，让同学们自己动手解答。
　　请生上台板演，其他在练习本上解答。
　　五．知识应用：
　　仔细观察我们的周围，你能提出什么样的数学问题。
　　六．总结：
　　1、请学生说说今天有什么收获？
　　2、今天我们学会了一个新的本领，用数学知识解决了很多生活实际问题。
　　用数学练习课
　　教学内容：教科书p20看图列算式
　　教学目标：
　　1、能看懂图意，能提出问题。能从图中看清告诉了什么，要求什么，并能列式计算。
　　2、培养学生的观察能力和语言表达能力，感受数学在于们生活中。
　　3、培养学生善于观察，勤于思考的良好学习习惯，培养学生环保意识，热爱我们的生活。
　　教学具准备：数字卡片、教学挂图、口算卡片
　　课时：1课时
　　教学过程：
　　一、复习：
　　1、出示口算卡片：
　　13-4=15-6=17-9=14-7=11-5=
　　11-9=14-6=16-7=12-3=18-9=
　　2、看图填算式：？个
　　（学生动手摆算式）有15个
　　12-4=8
　　12-8=415-7=8
　　二、导入：
　　出示P20森林动物图
　　小朋友们看，这幅图美丽吗？图上画的是哪里？
　　三、新授：
　　1、引导学生看图，准确叙述图意，并能提出问题。你看到图上画了什么？他们在做什么？
　　如：草地上原来有15只小鹿，跑了9只，还剩几只小鹿？
　　2、谁能完整的把意思说一遍？（多指几个学生说图意）
　　3、那谁会列式计算？算式里的15、9和6分别指什么？
　　4、下面另外几幅图学法一样，教师在此过程中适当进行环保教育和热爱生活、热爱大自然的思想教育。
　　5、生和同桌说说图意，然后动笔填写空格。
　　四、练习：
　　学生自编应用题，其他同学列式在课堂练习本上。
　　如：我们班组成学习小组，有两个组，一共有16个人，第一组有9个人，那么第二组有几个人？
　　五、总结：今天我们学习了什么呀？
　　整理复习
　　教学内容：课本P23页
　　教学目标：
　　1、使学生能够在掌握十几减8减9的基础上自主探索十几减7减6减5的方法。
　　2、培养学生观察发现规律的能力和总结整理的能力。
　　教学过程：
　　一、复习及基本技能训练：
　　1、听算练习
　　2、限时口算
　　3、看图列式说算法。
　　二、整理发现规律：
　　1、18-9=15-8=15-7=15-6=
　　学生计算，请生上台计算。
　　然后说说最后两道题是怎么算的
　　2、己用小棒边摆边算。
　　3、说说自己的计算方法。
　　4、练习
　　（1）完成课本P22页第4——6
　　（2）同桌之间互相考考比比看谁算得快。
　　三、引导观察：
　　1、出示：
　　20以内退位减法表
　　问：你们能从这个表中发现什么规律吗？
　　2、四人小组里互相说说自己找的规律。
　　3、用你们自己的算术卡片自己排出一个有规律的表。
　　4、展示学生排出是算术表。
　　四、课堂练习：