观察贼鸥教案

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　　[教学目标]
　　1.能正确地读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会比较它们的大小。
　　2.借助100以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。
　　[教学重、难点]
　　会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小。
　　第一课时
　　[教学内容]信息窗2、自主练习1
　　[教学过程]
　　一导入新课
　　三个小朋友看到冰雪覆盖的南极大陆可高兴了，我们一起来看看他们都看到了哪些美丽景色？（出示挂图）
　　看这三个小朋友，他们在干什么？（记录）他们要把看到的东西记录下来，好带回去给其他的小朋友看看。
　　二新授
　　（一）教学第一个红点标示的内容
　　1.他们都记录了些什么？
　　（1）他们首先想要记录什么？（天上、冰上的贼鸥）根据图中内容表述贼鸥的数量。
　　2.天上的贼鸥
　　（1）你能在计数器上表示出天上贼鸥的数量吗？根据计数器上的表示写出数量，并学会读数。
　　（2）你能够根据计数器上的珠子数量写出天上贼鸥有多少只？（板书：
　　47）谁能读一读你写的数量？（根据学生的读法，板书：四十七）
　　（3）小结：像我们平常在本子上写数字的方法叫做写作，也就是我们用数字的形式表示出数量，而我们用语文的方法将我们口头读的形式记录下来叫做读作。
　　3.冰上的贼鸥
　　（1）下面你能否自己记录下冰上贼鸥的数量？并把它读出来？
　　（2）通过记录贼鸥的数量，我们可以发现读数和写数，都从高位起。
　　（二）教学第二个红点标示的内容
　　1.刚才我们记录出天上的贼鸥有47只，冰上有32只贼鸥，老师又有问题了，天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥多？你是怎样比较出来的？
　　2.六十几比六十大还是小？比七十呢？42和49比较谁大？你是怎样比较的？100和50呢？99和100呢？9和100呢？
　　3.十位相同，比个位，个位大的数大（63和61）
　　个位相同，比十位，十位大的数大(28和38)
　　个位不同，十位不同，看十位（28和32）
　　（三）练习
　　自主练习1：写出计数器上表示的数，并读一读。学生独立完成，集体订正，订正时，让学生说一说怎样写的？怎样读的？
　　三小结
　　今天我们学习了100以内数的读法、写法，并且还比较了100以内数的大小。
　　[板书设计]
　　[教学反思]
　　第二课时
　　[教学内容]整十数加减整十数、整十数加减一位数
　　[教学过程]
　　一复习：2+3=4+5=6+2=3+4=9-6=7-1=8-5=5-4=6-1=
　　二新授
　　（一）整十数加减整十数
　　1.出示：20+30=？想一想可以怎样计算，用自己喜欢的方式算，一会儿交流一下。（10个10个地数；数的组成；一位数到两位数的迁移）
　　2.在你的计数器上拨一拨，看看你算得对不对？
　　3.出示90-60=？想一想可以怎样计算，用自己喜欢的方式算。在你的计数器上拨一拨，看看你算得对不对？
　　4.像这样的题目我们叫它整十数加减整十数，计算的时候我们只需要考虑十位就行了，不要忘记在个位上加0。下面我们来看另一类题目。
　　（二）整十数加减一位数
　　1.出示：20+3=？想一想可以怎样计算，用自己喜欢的方式算，交流一下你是怎样做的。
　　2.在你的计数器上拨一拨，看看你算得对不对？
　　3.出示46-4=？想一想可以怎样计算，用自己喜欢的方式算。在你的计数器上拨一拨，看看你算得对不对？
　　4.像这样的题目我们叫它整十数加减一位数，计算的时候可要分清个位和十位。把个位和个位相加，十位和十位相加。
　　（三）练习
　　30+50=84+5=47+2=25+3=90-30=87-4=68-5=50-40=20+70=
　　56-5=78-3=42-2=35+4=76-4=11+8=67-2=32+8=70-60=
　　三小结
　　今天我们主要学习了整十数加减整十数和整十数加减一位数，要想成为口算小能手，就必须掌握好这部分内容。
　　[教学反思]
　　第三课时
　　[教学内容]自主练习2—6
　　[教学过程]
　　1.自主练习2：想一想、填一填、说一说
　　整体观察百数表，学生独立填写各空格里的数。填完后，让学生分组去探究、发现百数表中的排列规律，并进行充分地交流，从而进一步巩固对100以内数的排列顺序的认识。
　　2.自主练习3：填一填，比一比
　　学生独立完成，集体订正，订正时，让学生说一说第二组数字是怎样进行比较的。
　　3.自主练习4：你会算吗？试一试
　　引导学生先观察题意，明确左边两组是加法题，右边两组是减法题。学生完成后，集体订正，订正时，引导学生说一说是怎样计算的。
　　4.自主练习5：口算
　　独立完成，集体订正，订正时让学生说一说20+80和100-90是怎样计算的？注意5+80。
　　5.自主练习6：练习估计
　　引导学生观察图片，明确图意，然后独立完成，集体订正，订正时引导学生说一说什么是多得多，什么是少一些。
　　6.聪明小屋
　　[教学反思]
　　第四课时
　　[教学内容]我学会了吗？和“丰收园”
　　[教学过程]
　　一我学会了吗？
　　1.第1题
　　学生独立完成，集体订正，订正时引导学生复习使用不同的方法进行数数。如两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数等。
　　2.第2题
　　学生独立完成，集体订正，订正时引导学生复习数位和有关顺序的知识。如92有几个十几个一组成，92后面的一个数是多少？后面2个数是多少？
　　3.第3题
　　以小组为单位进行这个练习，练习时，注意引导学生说一说怎样比较两个数的大小。
　　4.你还能提出什么问题？
　　二“丰收园”
　　通过“你觉得自己又有哪些新收获？”、“在学习过程中你认为自己表现得怎样？”、“哪些方面比较满意？”、“哪些方面还需要继续努力？”、“与小伙伴的合作怎样？”这些问题，以小组为单位说一说自己经过这段时间的学习有哪些收获，并把相应的绿苹果涂红。
　　三通过本单元的学习，我学会了……
　　[教学反思]