5, 4, 3, 2加几

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　　教学目标：
　　1、经历观察、对比，能把学过的计算方法，转化成5,4,3,2加几的计算方法。
　　2、会正确熟练地计算5，4，3，2加几。
　　3、通过学习，养成认真观察的习惯，初步具有简单的推理能力。
　　教学关键：引导学生联系前面已经学过的方法，特别是交换加数位置的方法，进行5432加几的20以内的进位加法。
　　教学过程：
　　一、复习准备
　　1、口算
　　9+5=     9+3=    8+5=     8+3=       9+4=
　　9+2=     8+4=    7+5=     6+5=       8+6=
　　2、出示：8+9=？让学生口算说思考过程，师板演。
　　3、谈话：我们已经学会了9、8、7、6加几的进位加法，今天我们要用学过的知识来学习5、4、3、2加几（板书课题）
　　二、合作学习，探究新知
　　1、出示5+7=，同桌合作学习
　　（1）请你们说一说这道题怎样想能很快说出得数？
　　用凑十法（多媒体演示   5     +     7    = 12    ）
　　5      2
　　10
　　用交换加数的方法
　　（2）指导：小朋友在计算时喜欢哪种方法并能正确计算，就选择那种方法。
　　2、小组合作，探究5+8  4+8   3+9
　　（1）学生分析每道题的算法，
　　（2）汇报不同的算法，师板书
　　3、在20以内进位加法除了刚才的几道，5加几，4加几，3加几，2加几的题还有几道？（生答出示5加几：5+6  5+7  5+8  5+9
　　4加几：4+7  4+8  4+9
　　3加几：3+8  3+9
　　2加几：2+9）
　　4、学生抢答汇报以上得数
　　5、小结
　　三、巩固反馈
　　1、对照练习
　　8+3=         9+2=          6+5=        9+3=           7+6=
　　3+8=         2+9=          5+6=        3+9=            6+7=
　　2、看图列式(图片：0001)
　　3、先说得数，再写算式
　　2          3                    3
　　4
　　+9                         +8                       +7
　　4           5              4            5        5
　　四、全课小结
　　这节课你有什么收获？