《第八单元－数学广角》设计之一

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　　第一课时
　　教学目标：
　　1、使学生学会找出最简单的排列数和组合数。
　　2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。
　　3初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。
　　教、学具准备：
　　数字卡片、1角、2角、5角的人民币。实物、练习本
　　教学过程：
　　激趣导入
　　今天小朋友们比一比看谁最聪明，行吗？
　　动手操作，探索规律
　　1、用1和2两张卡片摆数。
　　（1）生：自己动手摆一摆，看一看谁最爱动脑筋，谁的小手最巧。
　　（2）独立动手摆，然后在班内说一说自己用这两张卡片摆了那些数。展示大家看。
　　2、用、1、2、3三张卡片摆数。
　　师：激励学生动脑摆一摆。
　　生：拿出卡片，自己动手摆一摆。
　　引导学动脑，找规律去摆，我们比一比谁摆的数朵而不重复。
　　3、学生摆完后，小组交流，组长把成员摆的数记下来，并总结摆数的方法。
　　4、小组汇报
　　师生总结，指明学生说一说。
　　小组合作，巩固发展
　　（1）三人做握手的游戏。每两人握一次手，一共握几次。
　　（2）小组汇报，三人到台上有规律的握手，得出结论。（3次）
　　2、师：我这由三本练习本卖5角钱可以怎样付钱。请同学们拿出你的人民币，动手试一试。谁想来卖？
　　生：用不同的方法到台上来卖。
　　板书学生的方法。
　　课堂小结
　　这节玩的有趣吗？

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　　第二课时
　　教学目标：
　　1、通过活动让学生感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。
　　2、培养学生的推理能力。
　　3、培养学生的合作意识和创新精神。
　　教具学具：动物图片、语文、数学、自然等教科书。
　　教学过程：
　　创设情景：
　　故事导入
　　：森林王国要举行运动会，入场时要组织一个花束队，鸡大婶让蓝猫和非非准备一束花，鸡大婶说：“他们拿的分别是红花和蓝花。”蓝猫说：“我拿的不是红花。”鸡大婶说：“请同学们猜一猜，蓝猫和非非分别拿的是什么花？”
　　师：今天有许多这样的问题等着同学们去猜，大家要比一比谁最爱动脑筋。
　　1、教学例2：
　　（1）出示例2的第一组图让学生注意观察。
　　让学生猜一猜他们拿的是什么书？
　　生：说一说自己是怎样想的。
　　（2）小组活动
　　a、4人一组，两名同学分别拿语文数和数学书，其中一名同学说：“我拿的不是什么书。”另外两名同学比赛看谁猜得快。交换进行。
　　B、同桌活动。
　　拿出准备好的动物卡，又一名同学操作，左（右）手拿的是（不是）什么，另一名学生猜，交换进行。
　　2、教学例3
　　（1）找三名同学配合，创设真实情景，根据例题做一做，让学生猜一猜，说一说是怎样想的。
　　（2）小组活动
　　a、师：把猜一猜的游戏规则说一说。4人一组轮流进行，每人至少猜一次。
　　B、进行活动。教师不做任何规定，让学生撇开思维，自己去猜。
　　C、小组交流，向全班汇报活动过程。
　　3、观察比较例3和例2有什么不同？学生回答后教师总结。
　　巩固练习
　　师生一起做游戏。
　　课堂总结