《第七单元－两位数加两位数》设计

小学教育网

　　单元教材分析：
　　本单元主要教学口算两位数加、减两位数，笔算几百几十加、减几百几十以及加减法估算。共安排了5个例题。
　　这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上教学的，起着承上启下的作用。一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习万以内的数鱼计算起就铺垫作用。
　　单元教学要求：
　　1、使学生能够正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。
　　2、使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。
　　3、培养学生根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
　　单元教学重点：
　　正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。
　　单元教学难点：
　　根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
　　单元课时安排：六课时。
　　第一课时两位数加两位数
　　授课日期：---年---月---日星期---
　　教学内容：
　　课本第91~93页。“做一做”以及练习十九1、2、5题。
　　教学目标：
　　1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。
　　2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。
　　3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
　　教学重点：
　　口算方法的掌握和熟练应用。
　　教学难点：
　　1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。
　　2、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
　　教师准备：题单及课件。
　　教学过程：
　　一、准备练习
　　引导学生完成口算题目，并说一说是怎么计算的。
　　口算：5070300600800-4003040
　　200700600400809080-30
　　说出怎么计算的。
　　二、学习情境创设
　　1、春天到了，这节数学课老师安排就一次春游特别行动，你想参加吗？
　　2、播放展示动画。我们将去一个十分美丽的地方，一起去看看吧。
　　3、可是美丽的鸟岛却在海中央，我们坐什么交通工具去呢？
　　【设计意图】：由谈话引发去春游的愿望，抓住孩子的兴奋点，搭建生活平台，创建和谐的学习氛围。
　　三、师生互动活动
　　1、组织活动1——码头乘船。
　　（1）认真观看，回答问题。
　　二年级一斑有23人，
　　二年级二班有31人，
　　二年级三班有32人，
　　二年级四班有39人。
　　一艘船限乘68人。
　　（2）根据这些信息，想一想，我们在乘船时将碰到哪些问题？
　　学习不断提出问题，教师及时肯定，引导。鼓励拓展思路，尽可能多提出数学问题。
　　同时板书一些有价值的问题。
　　【设计意图】；通过活动，让学生去寻找有用信息，收集信息，在整理信息的过程中，发现问题，解决问题，培养学生解决问题的多样化，培养估算意识。重点是口算方法。
　　（4）选择书上例1、例2的问题，加以解决。
　　先看第一个问题：四个班能合乘一条船吗？我们用举手的方式，认为不行的举手？为什么不行？说说原因。
　　2331=

jzfive

　　（5）互相交流算法。
　　31=42030=50504=54
　　2330=53531=54
　　3120=51513=54
　　（6）同学们相到了那么多种方法，真能干！算一算：3239=？怎么算的？说一说！
　　尝试计算3239并说说算法。
　　（7）对比两个算式，你要提醒大家注意些什么？
　　提醒：注意进位！
　　（8）引导完成。
　　（9）我们知道二年级一班和二班合坐需54个位子，现在你能不能独立完成第3个问题还剩下多少人？
　　（10）二年级一班和二班合坐后，还剩14个座位，你想怎么安排？
　　32-10=2222-4=18
　　强调退位在头脑中算。
　　四、教学效果测评
　　引导学生独立完成练习，集体评议。
　　1、练习十九第1题。
　　2、练习十九第2题。
　　【设计意图】巩固新知的掌握。
　　拓展性学习
　　1、练习十九第5题
　　2、把3、6、9、12、15、18、21、24、27填在方格里，每行相加的和都是45。
　　五、课题总结。
　　今天的学习你有什么收获？