《第五单元认识人民币》教学设计－B

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　　教学目标：
　　1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
　　2、能运用所学知识解决在日常生活中的购物问题。
　　3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
　　教学重点：有关人民币的简单计算。
　　教学难点：统一单位的计算方法。
　　教学准备：教师：教学挂图；学生：模拟人民币。
　　教学过程：
　　一、复习：
　　1、出示上两节课所认识的人民币学生辨认。
　　2、填空：
　　1元=（）角1角=（）分
　　二、探索新知：
　　1、学习例6。
　　（1）出示1张1元的纸币或1每1元的硬币和2格1角的硬币，请学生说出是多少钱。学生动手在自己的桌上摆出1元2角钱。
　　（2）教师提问：“1元2角等于多少角？”学生先借助自己摆的学具“1元2角”进行操作和思考，再同桌互相交流。学生演示操作过程。
　　（3）
　　教师进一步提问：“不摆学具，怎样想1元2角等于多少角？”引导学生在操作的基础上抽象出思考的一般方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。
　　（4）引导学生逆向思考：“12角=（）元（）”。让学生理解10角是1元，还有2角，所以12角=1元2角。
　　（5）学生独立完成“做一做”第1题。
　　2、学习例6。
　　（1）
　　教师出示例6中的4种物品，醒目地标出4种物品的单价。提问：“0。50元、2。00元、1。20元、35。90元各表示这几种物品的什么？它们各表示几元几角钱？”
　　（2）学生以小组为单位进行讨论。然后派代表上台说讨论的结果。
　　（3）引导学生概括认识物品单价的方法：小数点左边的数表示几元，小数点右边的第一个数表示几角，第二个数表示几分。
　　（4）学生独立完成“做一做”第2题。
　　3、学习例7。
　　（1）
　　创设童话情境：小猪帮小兔盖好了房子。小兔除了买苹果、萝卜招待小猪外，还准备买2个漂亮的气球送给小猪。小兔走到商店一看，漂亮的气球有3种（出示例7中的气球图，并将这3种气球编号，分别为1、2、3号）。买哪两个好呢？小兔犹豫不决。小朋友，你能帮小兔选购气球吗？
　　（2）学生和小兔一起认识每种气球的价钱。
　　（3）引导学生由无序选择信息到学习有序选择信息。
　　①组织学生以小组为单位帮小兔选购气球。能选几种就选几种，并写出每种选法的算式和结果。
　　②各小组展示自己的选择方案和结果。每小组的选择方案和结果基本上是无序的。对方案多的小组加以鼓励，让学生由成功感。
　　③引导学生将无序的选择过程引入有序。教学生作如下思考：
　　a、先考虑所选两个气球是不一样的，这样有3种选法。
　　出示：
　　每种选法的结果如下：5角+1元2角=（）元（）角
　　5角+8角=13角=（）元（）角
　　1元2角+8角=20角=（）元
　　b、再考虑所选两个气球是一样的，这样也有3种选法。每种选法结果如下：
　　5角+5角=10角=（）元
　　1元2角+1元2角=（）元（）角
　　8角+8角=16角=（）元（）角
　　④让学生讨论：怎样有规律地选择气球。强化上述有序选择信息的过程，让学生在讨论中培养思维的有序性。
　　（4）完成做一做。
　　学生独立完成，教师巡视，指名板演订正。
　　三、练习：
　　练习九第9题：学生独立完成，订正。
　　四、小调查：
　　回家后调查一下自己熟悉的商品价格，每人至少调查3种：①这些商品是用什么方法标价的？②它们各表示多少钱？

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　　五、小结：
　　这些课我们学习了什么内容？你学到了什么新东西？
　　作业布置：把调查的结果记录下来。
　　板书设计：
　　简单的计算
　　12角=1元2角
　　0。50元=5角1。20元=1元2角0。80元=8角
　　课后小记：
　　课题四简单的计算
　　课型：练习课授课时间：第周第课时
　　教学内容：教科书52页，练习九10、11题。
　　教学目标：
　　1、复习巩固所学有关认识人民币的知识。
　　2、通过模拟购物活动，使学生综合应用人民币的知识和100以内数的组成知识解决一些简单的减法计算问题。
　　3、鼓励学生积极参与家庭的购物活动，让学生感受数学的实用价值。
　　教学重点：学会用所学人民币的知识解决问题。
　　教学准备：教师：例8教学挂图，学生：模拟人民币。、
　　教学过程：
　　一、复习：
　　2元+9元=（）6角+9角=（）角=（）元（）角
　　4元9角=（）角78角=（）元（）角
　　二、学习新知：
　　1、教师出示例8主题图让学生说说图上都画了什么？引导学生说一说图上物品的价钱及小朋友的购物活动。
　　2、
　　学生参与购物活动。教师创设情景：现在你就在这个商店里，如果你有10元钱，你会买什么？（买1个皮球或1个乒乓球拍）提出数学问题：还剩多少钱？或应找回多少钱？学生列算式计算。
　　3、如果你手中只有20元钱，想买一架小飞机，还差多少钱？学生列算式解答。
　　4、求一个玩具比另一个玩具贵（或便宜）多少元？
　　（1）学生在小组中提具体一些的问题，如乒乓球拍比小皮球贵多少钱？
　　（2）学生根据同伴提出的问题列算式解答。
　　（3）鼓励学生提出其它问题。
　　（4）列算式解答。
　　三、练习：完成练习九的10、11题。
　　1、学生看图明确题意。
　　2、根据问题列算式解答。
　　3、订正答案。
　　四、小结：
　　1、这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？
　　2、希望小朋友们在以后的日子了，做好小当家，帮爸爸妈妈理财。
　　作业布置：
　　板书设计：
　　简单的计算
　　课后小记：

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