《第八单元找规律》教学设计

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　　教学重点：通过探索自己发现规律。
　　教学难点（版权归作者所有，转载请注明出处！www。51jsw。net无忧教师网）：会用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。
　　教学时间：4课时
　　课题一找规律（图形）
　　教学内容：教科书88～89页。
　　教学目标（http：//www。51jsw。net无忧教师网：版权归作者所有，转载请注明出处！）：
　　1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
　　2、通过摆学具、布置教室的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。
　　3、使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。
　　教学重点：使学生在活动中认识简单的排列规律
　　教学难点（版权归作者所有，转载请注明出处！www。51jsw。net无忧教师网）：会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。
　　教学准备：课件，主题图，学具。
　　教学过程（找教案？上无忧教师网www。51jsw。net！25万份资源，完全免费提供！）：
　　今天，数学王国的小精灵想邀请我们到数学一定去游玩，可是我们没有通行证，去不了，怎么办呢？别着急，小精灵说：只要我们能通过他们的考验，就可以得到通行证。同学们有信心拿到通行证吗？
　　让我们一起来看一看。
　　一、（出示课件）考考你的记忆力
　　1、出示：（出现短时间后消失）
　　说一说你看到了什么？（生答后，演示验证）
　　（接着出示两面白色的小旗）你知道这两面小旗是什么颜色的吗？为什么？
　　2、出示：（出现短时间后消失）
　　你记住图上有什么了吗？（生答后，演示验证）
　　如果要接着往下摆，该摆什么了？你怎么知道的？
　　3、出示：（出现短时间后消失）
　　这次你记住了吗？说一说你看到了什么？（生答后，演示验证）
　　接着往下摆，你会吗？
　　4、同时出示三组图：
　　大家都能很快记住第一组和第二组的图形，并且能接着往下摆；可是第三组却不那么好记了，而且对于往下该怎样摆，同学们的意见也很多。你知道这是为什么吗？
　　小组讨论：说一说你发现了什么？
　　生答，师演示：
　　二、学习例题
　　1、把彩旗有规律地排列起来，可以布置教室，小朋友们还用小花和灯笼来布置教室呢！（出示88页主题图）
　　（1）仔细看图，你发现有规律地排列了吗？小组间互相说一说。指名汇报。
　　（2）独立完成书上例题1的练习。
　　投影演示订正，说一说为什么要这样选？
　　2、春天来了，我们校园里的树木发芽了、小草坪也绿了……让我们一起来看一看我们美丽的校园（出示校园图），你发现什么有规律的排列了吗？
　　同学们发现了校园里这么多有规律的排列，这些有规律地排列把我们的校园装扮得多么漂亮！同学们，当我们在欣赏美景的时候千万别忘记保护它，不随意踩踏小草、不随手扔纸片和垃圾、看到垃圾主动把它捡起来，……这样我们就能天天欣赏到学校的美景了！
　　三、联系实际
　　其实，在我们的生活中像这样有规律的排列还有很多。下面我们就一起来“找规律”。——板书课题：找规律
　　看看小精灵对我们说了什么？（出示小精灵的话：小朋友，我们的生活中有许多有规律的排列。想一想：在你的身边有哪些有规律的排列？）指名读一读。
　　1、我发现今天同学们坐得就很有规律。你发现了吗？可以站起来看一看。
　　谁发现了？
　　2、你观察得真仔细！大家一起表扬他！
　　我从同学们表扬的掌声中出听出规律来了，你听出来了吗？
　　你还会有规律地拍手吗？
　　3、想一想：你的身边哪些东西的排列是有规律的？（根据学生的回答，教师可有选择地让学生说一说排列的规律是什么？）
　　4、老师也发现了一些有规律的排列，请大家一起来看一看：（教师出示图片）谁来说一说它们排列的规律是什么？
　　四、巩固练习
　　小精灵悄悄地对我说：同学们的表现太出色了！只要大家能通过“智力闯关”，就能得到数学王国的通行证了。这个关我们闯不闯？（出示题目）
　　1、小龟上山
　　看一看小龟走的路线，猜一猜小龟要到哪个山头上？你是怎么想的？
　　2、花束
　　看一看每一束花的排列，想一想：下一束花是什么样的？为什么？
　　3、穿珠
　　想一想：下面该穿几个珠子了？告诉大家你的想法。
　　闯关成功！看一看小精灵给同学们拿来了什么？（出示通行证，每个学习小组发一张“数学王国通行证”。）
　　五、深化拓展
　　数学王国的数学博士看到同学们表现得这么棒，他也出了一道题来考大家。
　　出示：
　　小组合作，用学具有规律地摆一摆。演示并说一说排列的规律是什么？
　　作业（欢迎光临无忧教师网www。51jsw。net，25万份资源全免费提供！）布置：
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　　找规律（图形）
　　排列
　　课后小记：
　　课题二找规律（数字）
　　教学内容：教科书90页。
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　　1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现数字简单的排列规律。
　　2、培养学生初步的观察、推理能力。
　　3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。
　　教学重点：通过探索自己发现规律。
　　教学难点（版权归作者所有，转载请注明出处！www。51jsw。net无忧教师网）：会用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。
　　教学准备：小棒、正方形卡片、灰兔、白兔。
　　教学过程（找教案？上无忧教师网www。51jsw。net！25万份资源，完全免费提供！）：
　　一、揭题：
　　小朋友们，上节课我们一起学习了找规律，这节课我们继续学习。
　　二、探索新知：
　　1、小组合作学习，自学例6，能否发现其中的规律？（图形的规律、数字的规律）
　　（1）学生小组活动。
　　（2）汇报交流。
　　2、动手创造：
　　（1）利用你自己手中的学具动手摆一摆，摆出有规律的图形，注意图形和数字的规律。
　　（2）学生活动。
　　（3）小组交流。
　　（4）选派小组全班汇报交流。

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　　三、练习：完成做一做。
　　四、小结：谈谈这节课你的收获。
　　作业（欢迎光临无忧教师网www。51jsw。net，25万份资源全免费提供！）布置：
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　　找规律（数字）
　　课后小记：
　　课题三找规律（数字）
　　教学内容：教科书91页。
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　　1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现数字简单的排列规律。
　　2、培养学生初步的观察、推理能力。
　　3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。
　　教学重点：通过探索自己发现规律
　　教学难点（版权归作者所有，转载请注明出处！www。51jsw。net无忧教师网）：会用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。
　　教学过程（找教案？上无忧教师网www。51jsw。net！25万份资源，完全免费提供！）：
　　一、揭题：
　　小朋友们，上节课我们不仅探索了有关图形的规律，而且还探索了有关数字的规律，这节课我们继续来学习。
　　二、探索新知：
　　1、学习例7。
　　（1）小组合作学习例7，你们能发现什么规律？
　　（2）学生小组活动。
　　（3）汇报交流：第1组都是加1，第2组都是加2，第三组也是加2。
　　2、学习例8。
　　（1）小组合作学习例7，你们能发现什么规律？
　　（2）学生小组活动。
　　（3）汇报交流：第1组都是加5，第2组都是加3。
　　三、完成做一做。
　　四、学生创造性地思考其他有规律的数字排列。
　　五、总结：
　　通过这节课的学习，你有什么收获？
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　　找规律（数字）
　　课后小记：
　　课题四练习
　　教学内容：92页练习十六
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　　巩固本单元所学内容。
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　　一、揭题：
　　小朋友们，这节课我们一起来做练习。
　　二、完成练习十六的练习：
　　1、第1题：圈出合适的图形。
　　（1）学生明确题意。
　　（2）根据规律圈出相应的图形。
　　（3）汇报交流。
　　2、第2题：涂色。
　　（1）先仔细观察，看看有什么规律，再根据规律涂色。
　　（2）学生活动。
　　（3）汇报交流。
　　3、第3题：摆出下一组图形。
　　（1）学生独立完成。
　　（2）汇报交流。
　　4、第4题：找规律填数。
　　（1）学生独立完成。
　　（2）汇报交流：第1组都是加2，第2组都是减2，第3祖是加2。
　　5、思考题：摆一摆，算一算。
　　（1）学生根据要求摆圆片，然后填数。
　　（2）汇报交流，发现规律。
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　　三、总结：
　　谈谈你这节课的收获。
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　　找规律
　　13610（15）
　　2345

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