苏教版三年级数学——商末尾有0的除法 教案3

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　　教学内容：教科书9、10页
　　教学目的：1  .经历非整十的两位数除以一位数商的个位是0的除法笔算的探索过程，掌握这种笔算方法。
　　2. 在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体会数学活动充满着探索与创造，逐步树立起学好数学的信心。
　　教学过程：—、创设情景，提出问题
　　师：介绍中国羽毛球对情况，出示第9页例图。从图中你看到了什么？要求我们解决什么问题？能列式吗？
　　生：62/3
　　师：板书，62/3
　　二、自主探索，领悟算法
　　1.动手操作
　　师：这道题该怎样计算呢？我们先用羽毛球摆一摆，分一分。给每组发表示成筒的羽毛球，每筒10个，2个单张羽毛球。一齐动手，看每班能分几个，还剩几个。
　　生：动手摆分，交流结果。
　　师：先分成筒的，每班分到20个，再分单个的，分不够就剩下2个。
　　2.列竖式计算
　　师：刚才我们通过操作得到了结果，那么用竖式该怎样计算呢？
　　生：试算。
　　生：一人板演。
　　生：交流。
　　师：商的个2上为什么要写0？
　　生：因为个位2里面不够3除，所以要写0。
　　师：如果商的个位上不写0，会出现什么问题？
　　3.小结
　　师：两位数以一位数，除到被除数的十位，没有剩余，接着除个位上的数不够商1时，必须在商的个位上写0。
　　三、巩固深化，应用拓展
　　生：做“想想做做”第1、2、3、题
　　师：根据练习中出现的问题讲评纠正错误。
　　四、总结评价，点拨学法
　　师：今天你们学到了哪些本领？是怎样学到的？
　　生：相互说。
　　师：板书课题：商末尾有0的除法
　　五、课堂作业
　　“想想做做”第4、5、6题。
　　[简评]本课教师重点放在让学生操作、体验上，形成商是整十数的表象，然后通过交流，理解商末尾有0的除法的算理。