小学一年级数学连加教案

小学教育网

　　教学目标
       
        　　1、使学生初步理解连加的含义。
       
        　　2、正确地掌握10以内连加的计算。
       
        　　教学重点
       
        　　掌握连加的计算方法
       
        　　教学难点
       
        　　掌握连加的计算方法
       
        　　课型
       
        　　教学关键
       
        　　运用图理解连加含义
       
        　　教具
       
        　　小棒等
       
        　　板书设计
       
        　　连加
       
        　　5+2+1=84+3+1=8
       
        　　教学反思
       
        　　复习时反复巩固两个数相加表示把两个数和起来的意思，由此自然将知识迁移到三个数相加，也表示把三个数和起来，从算式意义的理解上就容易多了，再将计算弄懂深化，效果较好。
       
        　　教学过程
       
        　　环节设计说明或修改
       
        　　一、复习：
       
        　　1、口算。
       
        　　8+2=10-3=8-7=6+4=0+9=
       
        　　5+5=10-8=2+5=3+7=10-2=
       
        　　4+3=7+1=
       
        　　2、看图写算式。
       
        　　（手绘图）
       
        　　提问：为什么这两道题都用加法计算？
       
        　　二、新授课：
       
        　　1、教材72页小鸡图（1）
       
        　　电脑显示：先出现地上有5只觅食的小鸡，然后，从竹林后面跑来2只小鸡，然后再出现1只小鸡，观察完动态画面后，问：图上画的是什么意思？用自己的话说一说。
       
        　　l提问：地上的小鸡由哪几个部分组成？（3个部分）
       
        　　l要求地上有几只小鸡，该怎样求？（把这3个部分合并起来）用什么方法计算？你会列式吗？
       
        　　l教师：以前我们学的都是两个数加起来，而这一道是3个数相加，这就是我们今天要学习的新知识：连加
       
        　　l连加算是怎样算呢？我们可以按照小鸡出现的先后顺序来计算。原来的5只小鸡和先跑来的2只小鸡先加起来，并在连线下面写7，成5+2+1，
       
        　　7
       
        　　再把7只小鸡和最后跑来的1只小鸡加起来，（把7和1用线连起来，成5+2+1，就是8只小鸡，在
       
        　　7
       
        　　算式后面写“=8”）
       
        　　l让学生说一说连加应该怎样计算？
       
        　　l小结：三个数连加，要先加前面两个数，再把得数和第三个数相加。
       
        　　3、教材72页做一做左边第一道题。
       
        　　l摆小棒。在自己的课桌上先摆4根小棒，再白3根小棒，（与前面4根要分开距离）最后再摆1根小棒。
       
        　　l根据自己摆的图，想一想该怎样算？先算什么？后算什么？
       
        　　l根据学生回答，老师在黑板上板演。4+3+1=8
       
        　　l小结：这节课我们学习了什么？计算连加的时候要怎样计算呢？这些问题先让学生自由说然后老师总结：今天我们学的是3个数连加，计算连加的时候，要先把前面两个数加起来，再把得数加第3个数。
       
        　　三、巩固练习
       
        　　1、教材73页练习十一的第一题。
       
        　　看图。2+3表示什么？5表示什么？5+4表示什么？2+3+4又表示什么？2+3+4该怎样计算？
       
        　　2、教材73页练习十一的第二题。
       
        　　l引导看燕子图，先把题意理解清楚。
       
        　　l问：电线上停着几只小燕子？又飞来几只？后面又再来几只？让学生填写算式。
       
        　　l问：3+4表示什么？再加2又表示什么？
       
        　　3、教材73页的练习十一的第三题。
       
        　　让学生独立完成，然后全班评讲，对个别题进行提问：你是怎样算的？
       
        　　4、教材73页的练习十一的第四题。
       
        　　l要求：每个数字和每个符号都要占一小格两个算式之间要空两个小格。然后让学生独立练习。