小学一年级数学12连加、连减教案

小学教育网

　　详细介绍：教学目标
       
        　　1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序。
       
        　　2．能比较熟练地口算连加、连减式题。
       
        　　3．初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。
       
        　　教学内容
       
        　　教科书第72页。
       
        　　教具、学具准备
       
        　　课件、实物投影仪。
       
        　　教学设计
       
        　　复习旧知
       
        　　口算10以内的加减法。
       
        　　41525-28-2
       
        　　53713-16-2
       
        　　要求：先口算，再想一想，每组题中的第一题与第二题有什么关系？
       
        　　学生口算后交流。
       
        　　导入新课：大家不但会算，还能找出它们的关系。今天我们就要用这些知识来学习新本领。
       
        　　学习连加
       
        　　1．课件演示，引出算式。
       
        　　a.出现5只在地上觅食的小鸡。
       
        　　问：院子里有几只小鸡在吃东西？（屏幕出现“5”）
       
        　　b.出现跑来的2只小鸡和又跑来的1只小鸡。
       
        　　指导观察：现在地上的小鸡是由哪几部分组成的？（屏幕出现“2”、“1”）
       
        　　问：要算出一共有几只小鸡，应该怎样列式？（屏幕出现“521”）
       
        　　要求学生结合屏幕上的算式说说算式的含义。
       
        　　2．学习计算顺序。
       
        　　问：这个算式应该先算什么，再算什么？
       
        　　a.小组讨论后汇报，并说出计算顺序。
       
        　　b.根据学生叙述过程，演示课件，在算式“521”中标明计算顺序并依次闪动，最后成：
       
        　　问：第二步是由哪两个数相加？
       
        　　3．揭示课题。
       
        　　a.问：今天学的加法算式有什么特点？（板书课题：连加）
       
        　　b.引导学生总结连加计算的运算顺序。
       
        　　同桌讨论。
       
        　　交流汇报：计算连加式题时，先把前两个数相加，把得数记在脑子里，然后再加第三个数。
       
        　　学习连减
       
        　　1．课件演示（边演示边提醒学生注意观察）。
       
        　　a.草地上出现8只小鸡。问：现在有几只小鸡？在算式中填数。
       
        　　b.走了2只；又走了2只。
       
        　　2．让学生自己把算式列完整并算出得数。
       
        　　3．交流。
       
        　　a.说说“8-2-2”的含义。