“最小公倍数”教学设计与评析

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1、《“最小公倍数”教学设计与评析》

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        　　教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册》第88～90页。
       
        　　教学目标：
       
        　　1．使学生理解最小公倍数的意义，初步学会求两个数的最小公倍数。
       
        　　2．培养学生的观察能力、分析能力和归纳概括能力。
       
        　　3．培养学生良好的学习习惯。
       
        　　教学重点：使学生理解最小公倍数的意义，初步学会求两个数的最小公倍数。
       
        　　教学难点：使学生学会并理解求两个特殊数的最小公倍数的方法。
         

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