小数的连除、除加、除减混合运算 教学设计资料

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　　教学目标
　　1.掌握小数连除、除加、除减的运算顺序，会正确计算，并能根据题目的特点对一些
　　小数除法进行正确的简算。
　　2.通过对小数连除、除加、除减的运算顺序的归纳，提高学生的抽象概括能力。
　　3.培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的计算能力。
　　教学重点
　　小数连除、除加、除减的运算顺序。
　　教学难点
　　小数除法的简算。
　　教学过程
　　一、复习准备
　　（一）口算
　　0.8×0.5         1.6＋0.38         0.15÷5         1－0.75
　　0.48÷0.03       630÷45÷2       6÷1.2          4×2.5
　　280÷35         0.56÷14          0.92÷0.4       1.1×5
　　教师提问：630÷45÷2   280÷35     0.56÷14是怎样口算的？为新知辅垫
　　（二）先想一想下面各题的运算顺序，再计算。
　　360÷4÷5         420÷6＋150         750÷5－80
　　二、探索新知
　　（一）教学连除、除加、除减混合运算。
　　例10.一只蜜蜂0.5小时飞行9.3千米，是一只蝴蝶飞行速度的2.4倍。这只蝴蝶每小时飞行多少千米？
　　1.分析数量关系并列式
　　9.3÷0.5÷2.4
　　教师提问：9.3÷0.5求的是什么？
　　2.尝试计算
　　说一说运算顺序，先算什么？再算什么？
　　3.练一练
　　432÷3.6＋2.88      2.96÷0.4－1.73
　　教师提问：小数连除、除加、除减的运算顺序是什么？它与整数连除、除加、除减有什么联系？
　　结论：小数连除、除加、除减的运算顺序与整数完全相同。
　　（二）小数除法的一些简便算法
　　1.教师：在整数除法中，我们学过了一些简便算法。
　　360÷45÷2      560÷35
　　教师提问：谁能说一说这两道题怎样算比较简便？
　　2.变式
　　3.6÷4.5÷2    5.6÷35
　　（1）学生独立完成，指名板演。
　　（2）集体订正，说出简算的方法。
　　小结：整数除法中的简算方法在小数除法中了同样适用。
　　3.做一做，用简便方法计算
　　4.5÷18       930÷5÷0.6
　　三、课堂小结
　　1.从这节课中你知道了什么？
　　2.对于今天学习的知识还有什么问题或疑惑？
　　四、巩固新知
　　（一）在下面的□里填上适当的数。
　　2.1÷28=2.1÷□÷□
　　0.78÷0.3÷0.2=0.78÷□
　　（二）计算下面各题。（能简算的要简算）
　　213.6÷0.8÷0.3        0.77÷35
　　40.5÷0.5＋10.75       9.728÷3.2÷19
　　7.2÷1.2÷3            18.305÷0.07÷85.76
　　（三）对比练习
　　13.4÷4÷2.5      35×1.6÷8
　　10.8÷3.3         3.2＋0.128÷0.8
　　（四）看算式直接写得数
　　0.25×2.3×4        1.5÷1.5＋1.5        1－0.32－0.68
　　1.4×0.5－0.7        4.5÷4.5÷2         18.4÷4÷2.3
　　3.6－2.4÷2.4        50×0.34×0.2       20×（0.1－0.05）
　　0.1×0.2×0.3        4.6×7＋3×4.6      38.5×0×0.38
　　1.25×0.4×8         0.65×101          0.5×4÷0.5×4
　　五、板书设计
　　小数连除、除加、除减
　　例10.一只蜜蜂0.5小时飞行9.3千米，是一只蝴蝶飞行速度的2.4倍。这只蝴蝶每小时飞行多少千米？
　　9.3÷0.5÷2.4
　　＝18.6÷2.4
　　＝7.75（千米）
　　答：这只蝴蝶每小时飞行7.75千米。