个数除以小数(一) 教学设计资料

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　　教学目标
　　1.使学生理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的除法计算法则。
　　2.培养学生的计算能力。
　　3.渗透“转化”的数学思想。
　　教学重点
　　理解并掌握一个数除以小数的算理和计算方法。
　　教学难点
　　理解“被除数的小数点位置的移动要随着除数的变化而变化”。
　　教学过程
　　一、复习引新
　　（一）根据商不变的性质填空，并说明理由。
　　1.48÷16＝3      2.480÷160＝      3.4800÷1600＝
　　4.4.8÷1.6＝      5.0.48÷0.16＝     6.0.048÷0.016＝
　　（二）用竖式计算
　　8.1÷18
　　二、指导探究
　　（一）启发提问：我们已经学会了除数是整数的小数除法。除数是小数该怎样计算呢？能不能转化成除数是整数的除法来计算呢？
　　（板书课题：除数是小数的小数除法）
　　（二）教学例4
　　做一条短裤要用布0.67米，56.28米布可以做多少条短裤？
　　1.读题、列式
　　2.思考：你打算怎样计算？（两种思路）
　　3.独立列竖式解答。
　　（三）教学例5
　　计算 10.5÷0.75
　　1.由学生独立完成，指名板演。
　　2.指名说一说是怎样计算的。
　　提问：为什么把被除数和除数同时扩大1000倍，同时扩大100倍行吗？
　　（四）总结计算法则。
　　根据上面两道题的计算，谁能说一说除数是小数的小数除法计算法则是什么？
　　三、巩固练习
　　（一）下面各题中除数和被除数需要同时扩大多少倍，应该怎样移动除式中的小数点？
　　（二）把下面的题变成除数是整数的除法。
　　4.68÷1.2＝□÷12        2.38÷0.34＝□÷□
　　5.2÷0.32＝□÷32        161÷0.46＝□÷□
　　（三）计算下面各题。
　　1.44÷1.8＝       11.7÷2.6＝        4.48÷3.2＝
　　（四）世界上最大的鸟是鸵鸟，体重达135千克，最小的鸟是峰鸟，体重只有0.0016千克。鸵鸟的体重是峰鸟的多少倍？
　　四、课堂小结
　　今天我们学习了什么？除数是小数的除法法则是什么？计算时要注意什么？
　　五、课后作业
　　6.21÷0.03        210÷1.4        1.104÷24
　　19.76÷52        109.2÷0.42      8.4÷0.56
　　10.8÷4.5         6.825÷0.91     25.84÷1.7