参观果园 教学设计资料

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　　一、        教学目的：
　　1、通过活动，使学生知道数学知识与生活有着密切的联系，能有意识的综合运用所学的知识解决简单的实际问题，学会与他人合作，培养组织活动的能力。
　　2、进行有关的思想教育，如教育学生要有礼貌，注意安全，爱护果树等物品。
　　二、  教学过程：
　　课前准备：课前已把表格发给了每一位学生，学生已对果园产生了兴趣，通过已经分好组的计划，让学生自己去收集有关的信息，例如：“学校到果园实践购物及费用方面，有了解大家爱吃什么，卖多少，每种物品的价钱及一共要多少元等等，这些都要学生通过自己小组的讨论而定。
　　X月X日：全班师生乘车来到柳埠X果园进行参观，路上，大家兴致勃勃，纷纷询问各自所带的物品及自己小组的活动计划。
　　以下为教学片断的梗概：
　　师：现在我们已经到了美丽的果园，进了果园之后，要讲礼貌，注意安全，要爱护果树，保护好果园的环境。（在农民与学生的交流中，教师也要记录有关的数据——这样自然的融入到班级中去。）…（电脑设计果园，教师在其中）
　　小A：”农民伯伯，您好，我们的果园这么大，它到底大鸡长有多少米，宽有多少米呢？“
　　农民：果园可大了，长由174米，宽有126米。
　　教师：那它到底占地多少公顷？（及时引发学生思考）
　　（学生沉默片刻）
　　小B：大约有22100平方米，我是用174第六以126得出的。
　　教师：大家同意吗？
　　小C：不对，老师问的是多少公顷，而不是多少平方米，应该是2.21公顷。
　　教师：这次大家同意吗？
　　全班：同意。
　　小D：果园这么大，能栽多少棵树呢？
　　农民：我们这里有1278棵果树。
　　小E：这么多，那一棵苹果树能产多少千克苹果呢？
　　农民：大约一棵树能产50千克。
　　教师：农民伯伯用汗水换来的丰硕的果实，一千无苹果按市场价能卖多少元？（教师融入其中，能充分调动学生的积极性）谁能帮农民伯伯计算一下他一年能挣多少钱？
　　（学生争先恐后的想在农民伯伯这里展示一十自己，有的议论，有的笔算，有的干脆用上了计算器）。
　　小F：我们知道了，现在市场价每千克苹果1.60元，照这样计算，农民伯伯一年的收入大约是102240元。
　　农民：你们计算的很准确，但我们一年并不能挣这么多。你们知道这是什么原因吗？
　　（这下学生们不得其解，都议论起来。）
　　小G：锄禾日当午，
　　汗滴禾下土。
　　谁知盘中餐，
　　粒粒皆辛苦。
　　（在这位学生的引导下，另一位学生想起来了）
　　小H：我知道了，农民伯伯要浇水，施肥，喷农药，还要雇车把苹果运到城里去等等。
　　小I：那多长时间浇一次啊？
　　农民：大约一个月一次把。
　　小B：一年要用多少元钱呢？
　　农民：要用两万多元。我们还要施肥，一次就一万多元，要施肥五、六次。
　　小K：雇车需要多少钱呢？
　　农民：当然这以要一万多元。