无括号的小数四则混合运算 教学设计资料

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　　教学要求：1、使学生理解第一级运算和第二级运算的含义。
　　2、使学生掌握无括号的四则混合运算顺序，并能正确地进行计算。
　　3、能在学生掌握整数四则混合运算和小数四则混合运算的基础上，对整数、小数四则混合运算进行概括、总结。
　　4、培养学生认真严格的态度。
　　重    点：小数四则混合运算顺序。
　　难    点：帮助学生利用知识的迁移，总结四则混合运算的运算顺序。
　　教学过程：
　　一、复习铺垫
　　（1）设问：我们学过哪些计算？（学生回答后，告诉学生：加法、减法、乘法和除法这四种运算，统称为四则运算。）
　　（2）填空回答。
　　①在一个算式里，如果只有（  ）或者只有（  ），要从左往右依次计算。
　　②在一个算式里，如果有（  ），又有（  ），要先做（  ）后做（  ）。
　　（3）在一个算式里，如果有括号，要先算（  ）。
　　二、新授：
　　1、出示课题：整数、小数四则混合运算。
　　2、介绍四则运算：我们学过的加、减、乘、除四种运算，统称四则运算。
　　3、教学例1。