苏教版三年级数学——第十单元：认识分数（认识几分之几）

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　　教学目标：
　　1、通过丰富的操作活动认识几分之几。会用直观的方法比较同分母的两个分数的大小。。
　　2、培养学生动手操作和观察能力。
　　3、激发学生学习的兴趣，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
　　教学重点：认识几分之几。
　　教学难点：认识分子的含义和几分之几与几分之几的比较。
　　教学准备：光盘
　　教学过程设计：
　　一、创设情景，引入新课：
　　（一）认识几分之几
　　1、 出示：分西瓜场景图（用圆片代替西瓜）
　　（1）问：他们一家打算干什么？
　　（2）教师口述：小红吃了一块，妈妈吃了三块。
　　问：小红和妈妈各吃了这个西瓜的几分之几呢？同桌说一说
　　追问：什么是3/8呢？
　　（3）问：剩下的爸爸吃，那么爸爸吃了多少呢？
　　追问：什么是4/8？同桌讨论一下
　　（4）师：3/8 4/8也是分数（教师板书：分数）
　　（5）师：今天学的分数跟我们以前学的分数有什么不同？
　　2、出示：一张正长方形纸，
　　要求：折成同样大小的4份，给其中的几份涂上颜色。
　　展示交流：你涂的是这张纸的几分之几？为什么？
　　3、出示：一张长方形纸
　　提问：你能折出这张长方形纸的几分之几？请你折一折，并涂上颜色
　　学生折一折，涂一涂
　　展示交流
　　4、 那么，如果把一张纸平均分成10份，涂了2份，是（2/10）；涂了3份呢？4份，5份呢？
　　教师小结：涂了10份中的几份就是（十分之几）？
　　5、出示：试一试
　　提问：每个图里的涂色部分各表示几分之几？你是怎样想的？
　　观察判断，同桌交流想法
　　独立填写，全班交流
　　6、完成“想想做做”第1、2题。
　　（二）分数的大小比较
　　二、比较大小
　　1、出示3/5和2/5
　　提问：3/5和2/5谁大谁小？有什么方法可以比较？
　　小组讨论比较方法，全班交流
　　（1）折一折，涂一涂
　　（2）推理：平均分成5份，取3份
　　平均分成5份，取2份
　　2、练习：出示书本P103 第4题
　　（1）涂一涂，比一比
　　（2）指明学生介绍自己的作业。
　　3、 如果没有图，你会比较分数的大小吗？
　　出示：1/33/7  4/93/8
　　（1）小组里交流
　　（2）出示
　　1/2  〇  1/4
　　1/2和1/4分子一样大，它们相等吗？
　　（3）总结方法:分母相同，就看分子。
　　4、比较大小：
　　5/6Ο3/6  2/7Ο5/7  3/5Ο2/5  3/12Ο4/12  9/100Ο1/100  1/6Ο1/5
　　（1）和同桌比一比（2）交流
　　5、出示：3/9 ＜（ ）＜8/9    1/7＜（  ）
　　三、巩固练习：
　　1、 出示：（红领巾试验田）这块地的3/9种了西红柿，1/9种了茄子，4/9种了青菜。
　　（1）你知道了什么？和你的同桌说一说
　　（2）交流。
　　师：还剩下多少？你打算干什么？
　　2、 完成“想想做做”第3题。
　　3、完成“想想做做”第5题。
　　四、总结全课：
　　今天我们除了学习了几分之几外，还学了什么？（分数的比较大小）
　　板书设计：认识几分之几
　　1/4  2/4  3/4   4/4
　　2/5   3/5