轴对称

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　　教学内容
　　教材第3～4页例1和例2。
　　教学目标
　　1.通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征；
　　2.掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴
　　3.培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。
　　重点难点
　　会利用轴对称的知识画对称图形。
　　教学准备
　　幻灯片、课件。
　　教学过程
　　一、 复习引入：
　　（1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。
　　（2）学生相互交流
　　你们还见过哪些轴对称图形？
　　（3）轴对称图形的概念：
　　如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
　　（4）通过例题探究轴对称图形的性质：
　　例题1：
　　同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。
　　学生交流
　　教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。
　　二、 课内练习。
　　1.判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。
　　2.
　　三、教学画对称图形。
　　例题2：
　　（1） 引导学生思考：
　　A. 怎样画？先画什么？再画什么？
　　B. 每条线段都应该画多长？
　　（2） 在研究的基础上，让学生用铅笔试画。
　　（3） 通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。
　　四、练习。
　　1.练习一 -----第1、2题。
　　板书设计：
　　轴 对 称
　　如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。