苏教版三年级数学——整理与复习（认数）

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　　教学目标：
　　1、通过复习和整理，进一步认识万以内数的读、写法，会在不同的情境中比较数的相对大小，明确数的组成。
　　2、通过复习和整理，进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。
　　教学重难点：
　　教学重点：明确万以内数的组成，会比较万以内数的大小。
　　教学难点：解决相关的实际问题。
　　教学准备：补充练习。
　　教学过程：
　　一、回顾内容，畅谈收获。
　　你知道我们在《认数》这一单元中，主要学习了哪些知识吗？
　　先和同桌进行交流。
　　然后集体交流。
　　二、书本练习，扎实基础。
　　1、请你找出书本上相关的《认数》的题目。
　　2、完成书本第2题。
　　3、交流第2题。
　　三、补充练习，延伸深化。
　　（一）填空。
　　（1）10个百是（   ），10个（  ）是一万。
　　（2）2500里面有（   ）个一百，一万里面有（    ）个一千。
　　（3）7005里面有7个（   ）和5个（   ）。
　　（4）9670是（    ）位数，它的最高位是（   ）位。
　　（5）5个千、8个百和4个一组成的数是（   ）。
　　（6）一个数千位上是9，十位上是6，其余数位上是0，这个数是（   ）。
　　（7）由5、7、、0、3组成的最大四位数（ ）组成的最小四位数是（   ）。
　　（8）用一个5、一个2和两个0组成只读一个0的四位数是（   ）和（   ）；一个0也不读的四位数是（    ）。
　　（9）（   ）加上1，就是最小的三位数。
　　（   ）减去1，就是最大的四位数。
　　(10)最大的四位数是（    ），最小的五位数是（   ）。它们相差（   ）。
　　（二）读数。
　　8050       8505        8500       8055       8005
　　（三）写数。
　　九千七百零四          二千零六十
　　九千零七十四          二千零六
　　（四）按规律填数。
　　（1）2997、2998、2999、（   ）
　　（2）2700、2800、2900、（   ）
　　（3）6080、6090、（  ）、（   ）
　　（五）下面的数各接近几千？
　　5870     4012    4900   7104
　　5003     2895    6044   8002
　　（六）□里最大能填几？
　　5□26
　　6000 > □999     8942 > 8 □40
　　90÷□=22……3   □÷4 = 3……□
　　（七）比较大小。（按从小到大顺序排列）
　　（1）387   467   500    438   536
　　（2）7056   7605   7506   7560   6705
　　（3）1800   1080   1008   1088   1808
　　（八）解决问题。
　　1、图略
　　（1）谁家离科技馆最远？谁家离科技馆最近？
　　（2）谁家离科技馆大约是5000米？
　　（3）小乐从家出发，经科技馆到小星家大约要走几千米？
　　（4）小星从家到科技馆比小杰从家到科技馆大约远几千米？
　　2、思考题
　　裁缝有一段16米长的布料，每天剪去2米，第几天剪去最后一段？
　　四、全课小结，激励评价：
　　1、通过今天对认数的复习，你在原来学习的基础上有什么进步？
　　2、你认为今天谁的表现不错？为什么？