整理和复习

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　　教学内容：教科书第32-33页，练习八。
　　一、素质教育目标
　　（一）、知识教学点
　　1、整理和复习三步计算的混合运算。
　　2、整理和复习两、三步计算的应用题。
　　3、整理和复习简单的数据整理和求平均数。
　　（二）、能力调解点
　　1、正确计算混合运算和应用题，提高计算能力。
　　2、会简单的数据整理和求平均数。
　　{三}、德育渗透点
　　通过整理和复习，激发学生的学习兴趣，培养其良好的学习习惯。
　　（四）、美育渗透点
　　通过整理和复习，使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。
　　二、学法引导
　　１、指导学生整理学过的知识，使知识系统化。
　　２、指导学生合作学习、讨论，、交流、巩固知识。
　　三、重点、难点
　　1、教学重点：整理混合运算、应用题、数据整理和求平均数。
　　2、教学难点：将知识系统化，形成知识网络，提高计算能力。
　　四、教具学具准备
　　口算卡片、课件
　　五、教学步骤
　　（一）、整理
　　1、混合运算：
　　（1）、出示148—111÷37
　　说一说运算顺序。
　　（2）、出示（148—
　　111÷37）×5　 说一说运算顺序，并计算。
　　（3）、出示720+650÷130　 说一说运算顺序。
　　（4）、出示5000—（720+650÷130）　 说一说运算顺序，并计算。
　　（5）、引导学生说一说混合运算的顺序。
　　（6）、出示第32页第2题。
　　分组讨论。并独立计算
　　2、应用题。
　　（1）、出示第32页第3题。（投影出示）
　　引导学生分组合作学习，说一说怎样想的？
　　（2）、出示第32页第4、5题。（投影出示）
　　通过比较，提高学生分析问题和解决问题的能力。
　　（3）、出示第32页第6题。（投影出示）
　　独立计算。
　　3、简单的数据整理和求平均数。
　　（1）、投影出示第33页第7题。
　　（2）、分组合作学习、讨论、交流。
　　（3）、独立填写。
　　（通过整理混合运算从两步到三步，进一步加深运算顺序，沟通了知识间的联系；通过分析、比较，提高分析问题和解决问题的能力。整理就是抓住知识间的联系，使知识形成网络。）
　　（二）、练习
　　1、混合运算：
　　（1）出示练习八第1题，投影出示
　　①分组讨论、交流；
　　②汇报并订正。
　　（2）分组计算，练习八第2题。
　　订正时说一说是怎样计算的。
　　2、文字题。
　　（1）、投影出示练习八第3题（1）
　　分组讨论并订正。
　　（2）、独立练习，第3 （2）、（3）题。
　　3、应用题。
　　（1）、投影出示，练习八第4题。
　　（2）、独立练习，练习八第5、6题。
　　（三）、全课小结（略）
　　第一单元测试题
　　一、口算（10分）
　　320+185：　 600÷50；　 5800÷100：　 3900÷300；
　　4800÷60；　 148+37；　 350+470：　 420—150；
　　200—82；　 175—56：　 54+97：　 32+368：
　　120+90：　 199+76：　 12+18+14：　 25+67+75
　　二、填空（30分）
　　1、画出下列各题的运算顺序。（12分
　　（1）、60—80+16×3
　　（2）、30+（％—12×5）
　　（3）、（1070+28×289）÷18
　　（4）、（285—15+20）×3
　　２
　　、在口里填上适当的数，然后列出综合算式。
　　3.在O里填上“>”、“
　　25×（225÷25）~25×225÷25
　　34+66×40~（34+66）×40
　　540+27—18~540÷（27—18）
　　三、计算（16分）
　　1.（4800÷75+36）×24
　　2.（338+565—204）÷3
　　3.1520—（970+38×2）
　　4.540+9÷3+16
　　四、列式计算（20分）
　　1.82与25的差，乘16与18的和，积是多少？
　　2.1530除以5的商，加上14乘7的积，和是多少？
　　3.25与18的积，减去756除以4的商，差是多少？
　　4.720与160的和，除以84与40的差，商是多少？
　　五、应用题（24分）
　　1.一个生产小组，每个人每小时制6个机器零件，10个人8小时可以制多少个机器零件？
　　2.运动会上315个同学参加团体操，他们平均分成5队，每队再平均分成7组，每组有多少个同学？
　　3.学校买了5个排球，每个40元；买了5个篮球，每个25元，一共用了多少元？
　　4.甲、乙二人同时从同一地点向相同方向出发。甲骑自行车每小时行25千米，乙骑摩托车的速度是甲的3倍。3小时后二人相距多少千米？