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教学目标：
1、通过不同类型的题目,能对除法、认数这两个单元的内容有进一步的、深层次的认识,能解答各种不同除法题目。
2、在解决问题中,激发学生解题的积极性,培养他们喜爱数学,树立学好数学的信心。
教学重难点：
重点:能根据不同类型题目的特点,正确的解答.
难点:对于类似题目,进行必要的比较,学会思考并选择正确的方法进行解答.
教学准备：练习题。
教学内容：
一、计算。
1、口算导入：
90÷3= 96-8= 64÷2=
75÷5= 3×14= 48÷4=
3500-500= 7000+1000= 8400-4000=
6×8+3= 200+300= 10000-6000=
学生直接写出得数。
全班交流，同桌互查。
2、竖式计算，带☆的要验算。
48÷4= 98÷2= ☆85÷4=
53÷5= 70÷6= 58÷3=
计算并验算。
二、填空。
1、一个数从右边起第三位是（ ）位，第（ ）位是万位。
2、一个数由3个千、6个百和4个一组成，这个数是（ ）。
3、八千三百写作（ ），二千零五写作（ ）。
4、（ ）÷9=（ ）……（ ），余数最大是（ ）。
5、64÷2=（ ），想：60÷2=（ ）；4÷2=（ ）；（ ）+（ ）=（ ）
6、找规律填数。
2800、2850、2900、2950、（ ）、（ ）。
6060、6070、6080、6090、（ ）、（ ）。
学生自己读题，完成填空。
7、在~里填上“>”“
1002~998 1887~1878 7980~8795 4800~4080
说说比较的方法。
三、下面各数怎样读？你会连一连吗？
二千四百 二千零四十 二千四百零四 二千零四
2404 2004 2400 2044 2040
四、下面的说法对吗？（对的打“√”，错的打“×”）
1、10000比9999大1。 （ ）
2、两数相除，余数是5，除数最小是6。 （ ）
3、被除数末尾有0，商的末尾一定有0。 （ ）
4、61÷3=2……1。 （ ）
5、在有余数的除法里，商乘除数加余数，结果等于被除数。 （ ）
学生判断，并说出判断的理由。
五、解决生活问题。
1、表1（略）是苏果超市近四天售出饮料的瓶数。
（1）星期四买出的饮料接近（ ）千瓶，星期六买出的饮料大约是（ ）千瓶。
（2）星期（ ）和星期（ ）买出的饮料瓶数差不多。
（3）把这四天买出的饮料瓶树按从多到少的顺序排列。
2、一套漫画书的价格是95元，小芳计划每周存5元零花钱来买，她要存几周的钱才够买这套书？
3、黄老师准备用90张纸装订练习本。（表略）
填写表格。
观察表格，你发现了什么？
4、要组装120辆玩具小汽车，已经装了3小时，还差27辆没装，平均每小时组装多少辆？
5、我们班有51人，坐了4组。每张课桌供2人使用，全班要多少张课桌？
学生列式计算。
请您帮助安排一下每组的张数。
6、老师：5人。学生：91人。平均每辆车要坐多少人？
合计多少人？
观察图，图上有几辆车。
列出算式计算。
7、用4、8、7三张数字卡片可以组成哪些三位数？
学生摆一摆数字卡片。
全班交流。
8、星期天三（2）班24名同学在王老师的带领下去公园划船。大船租金每条8元，限乘4人；小船租金每条7元，限乘3人。应该如何租船才最省钱？
分析坐大船合算，还是坐小船合算。
学生同桌讨论，说出想法。
集体讨论交流。
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发表于 2016-8-16 15:22:54