《笔算三位数乘两位数乘法》教学设计四

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　　教学内容：第50-52页练习八的2、4、5、8-11题。
　　教具准备：投影片、小黑板。
　　教学过程：
　　（一）复习
　　1、小黑板出示笔算题：
　　134×16 246×34
　　学生笔算（两名学生板演）。
　　让学生笔算过程。　　2、口算：
　　14×7 25×3 160×5 23×100
　　60×70 21×300 18×50
　　（二）练习
　　1、投影第2题：我国发射第一颗人造卫星，绕地球一周要用114分钟，绕地球59周要用多少分钟？比5天时间长些还是短些？
　　2、问：怎样列式表示什么？5天时间有几分钟？
　　学生试做（一名学生板演）。
　　114×59=6726（分钟）
　　114
　　× 59
　　60×24×5=7200
　　7200>6726
　　问： 59 114
　　×114和 × 59比，哪一种计算更简便？
　　多名学生回答（个别学生会列这种式子：。
　　59
　　× 114
　　学生比较后得出：114
　　× 59
　　笔算时比较简便。
　　1、练习：完成4、5题。 学生练习（两人板演）
　　2、小结：今天我们学习了哪些知识？
　　二、作业：练习十三：8-11题。
　　教学反思：这节练习课加深了学生对于进位乘法的笔算方法。
　　教学目标：1、知道用乘法解答应用题可把两个因数交换位置。2、正确解答应用题。
　　教学重点：正确解答应用题。
　　教学难点：理解应用题中有关数量关系。